Cine y Pediatría 8

lunes, 22 de febrero de 2016

El séptimo arte como vehículo diagnóstico, terapéutico y educativo


En el VIII Curso Internacional de Pediatría, y gracias a la consideración del Comité Organizador y Científico del mismo, el proyecto Cine y Pediatría ocupó y lugar relevante. Y ello por regalarnos un taller de 2 horas bajo el título de "El séptimo arte como vehículo diagnóstico, terapéutico y educativo"

El taller siguió en esencia el esquema de mi presentación como miembro de ASEMEYA (Asociación Española de Médicos Escritores y Artistas), pero con un apartado especial fundamentado en el artículo que, desde la Universidad Pompeu Fabra, han publicado los doctores JE Baños y F Bosch, buenos amigos, convencidos del valor docente del cine y grandes expertos (junto con doctores García Sánchez de la Universidad de Salamanca) en el tema de introducir el cine como materia en las Facultades de Medicina. Aconsejo la revisión íntegra de dicho artículo, con enlace libre desde la revista Educación Médica. 
Estos son los 11 puntos esenciales para hacer de la prescripción médica de películas (en las facultades, pero también en los hospitales) un ejercicio muy serio y meditado, y esencia del subtítulo de los libros de Cine y Pediatría ("una oportunidad para la docencia y la humanización"). 

1. The most popular films are not always the most useful 
- Hay películas que son una joya, pero son casi desconocidas 
- Encontramos películas de todos los países y en todos los idiomas 
- Dos notas importantes: tener la mente abierta (para reconocerlas) y el oído abierto a la versión original (el idioma es esencia interpretativa). 
2. Reader how other teachers have used different films helps in making the right choice 
- Informarse de otras experiencias académicas (Univ. Pompeu Fabra, Univ. Salamanca,…) y no académicas 
- Informarse en libros, revistas, blogs y bases de datos de películas 
3. The film should be appropiate for student´s knowledge 
- El receptor es muy importante para cada película 
- Un estudiante tiene necesidades, vivencias y capacidades diferentes a un residente, a un sanitario, a un paciente o a un familiar 
4. Criticizing mistakes is important, but plausibility may be more important than accuracy 
- Se puede aprender tanto de los errores como de los aciertos, pero lo importante son las reflexiones a través de las emociones 
- Recordar la observación narrativa: prefiguración, configuración y refiguración 
5. The length and technical characteristics of each the film should be always considered in the selection 
- Duración es clave: toda la película (en directo o previo a la sesión) o clips 
- Idioma: es muy importante respetar en lo posible la versión original (mejor subtitulada) 
6. Discussion of the film should focus on few questions 
- Siempre el principio KISS (Keep It Simple and Short), también en docencia 
- En muchos aspectos de la vida, menos es más… 
7. The film should be used to explore social and humanistic values in biomedicine 
- Cine y Pediatría tiene dos claros focos: la pediatría “médica” y la pediatría “social” 
- Recordar: una oportunidad para la docencia y humanización en nuestra práctica clínica 
8. Teaching activities using films shoul be planned like all other activities included in the syllabus 
- Prescribir películas es un acto muy serio, como toda prescripción 
- Es importante planificarlo: qué, por qué, para qué, cómo, cuándo y a quién 
9. Some strategies are necessary to spark debate 
- Siempre un plan B: tener preguntas clave para iniciar debate 
- Dividir en pequeños grupos por temas: médicos, sociales, éticos, etc. 
10. General introduction to the films are helpful 
- Introducción a la película: datos clave de director, actores, premios y otros aspectos de interés 
- Contextualizar con otras películas o movimientos artísticos 
11. Grading should be based on realistic assesments 
- Cine y Pediatría es arte, ciencia y conciencia 
- Se propone evaluar las emociones y reflexiones escritas en cada alumno 

Os dejamos la presentación íntegra de lo que fue una fiesta llena de arte, ciencia y conciencia, de emociones y reflexiones, de color y calor junto a pediatras de México y Estados Unidos. Y con tres mensajes claros para llevarse a casa: 

a. El CINE es un arte exquisito para la docencia y para la humanización en Pediatría, en particular, y para la Sanidad, en general
b. Reivindicamos la ADOLESCENCIA como género cinematográfico
c. Es posible (y bueno) PRESCRIBIR películas. ¡¡ Atrévete a hacerlo en tu hospital, centro de salud, centro escolar, familia,… !!

Lo dicho, y emulando a la frase de la película Un viaje hacia Terabithia (Gábro Csupó, 2007): "Tu cierra los ojos y abre bien la mente"