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miércoles, 22 de julio de 2026

Terapia cinematográfica (23). Prescribir películas para entender las migraciones y la infancia en tránsito

 

Se denomina como migración al desplazamiento de personas desde un lugar de origen hacia otro territorio, ya sea dentro del mismo país o cruzando fronteras internacionales. Puede ser temporal o permanente, voluntaria o forzada, y suele estar ligada a factores económicos, sociales, políticos o ambientales. Las migraciones son uno de los grandes fenómenos de nuestro tiempo. Cada año, millones de personas dejan su lugar de origen para buscar trabajo, seguridad, reunificación familiar o una vida mejor en otro país. Según Naciones Unidas, en 2024 había casi 304 millones de migrantes internacionales en el mundo, una cifra que refleja la magnitud global de este proceso (y, a buen seguro, que es una cifra infraestimada). 

Un movimiento poblacional de este calibre tiene consecuencias (positivas y negativas) tanto en los países de origen como en los países receptores. Las migraciones no son un problema aislado, sino un fenómeno global ligado a la desigualdad, la violencia, el trabajo, el clima y los derechos humanos. Entender sus causas y consecuencias ayuda a ver que detrás de cada flujo migratorio hay historias personales, decisiones difíciles y profundas desigualdades entre regiones del mundo. Un entorno donde no es fácil que predomine el “nosotros” solidarios sobre el “yo” egocéntrico y temeroso. Porque el fenómeno migratorio ocurre desde siempre y siempre ha causado debate y tensiones. 

La migración transforma sociedades enteras. Y nos recuerda que migrar no siempre es una elección libre, sino a menudo una respuesta desesperada a la necesidad. Y el séptimo arte no ha sido ajeno a ello, películas que suelen repetir algunos núcleos narrativos: la salida del lugar de origen por necesidad, el viaje como prueba física y moral, la llegada a un entorno hostil o incierto, la tensión entre integración y pérdida de identidad, el choque entre expectativas y realidad, etc. 

Pero hoy vamos a desviar nuestra mirada hacia el cine que ha tratado la migración hacia la infancia en tránsito, allí donde se retratan niños, niñas y adolescentes que viajan solos o con sus familias, cruzan fronteras, viven en campos de refugiados o crecen entre dos culturas. Relatos que ponen el foco en la vulnerabilidad, la separación familiar, el miedo, la burocracia y también en la capacidad de adaptación y resistencia de la infancia. Y es así que desde esta sección de Terapia cinematográfica hoy recogemos 7 películas argumentales al respecto, y que son, por orden cronológico de estreno: 

- Pelle el conquistador (Pelle erobreren, Bille August, 1987), para recordar que el desarraigo también ha ocurrido en países del primer mundo, en busca de la tierra prometida. 

- Vete y vive (Va, vis et deviens, Radu Mihaileanu, 2005), para entender los sacrificios necesarios para sobrevivir a los movimiento migratorios que ocasionan las guerras. 

- La buena mentira (The Good Lie, Philippe Falardeau, 2014), para descubrir la doble supervivencia de los menores migrantes, tras la huída de su país de origen y tras la llegada al nuevo país. 

 - Collisions (Richard Levien, 2018), para vivir el impacto de los migrantes mexicanos en Estados Unidos y lo que pueden suponer las políticas trumpistas. 

- Minari. Historia de mi familia (Minari, Lee Isaac Chung, 2020), para analizar la metáfora coreana del sueño americana, pero también la de otras nacionalidades. 

- Tori y Lokita (Tori et Lokita, Jean-Pierre Dardenne y Luc Dardenne, 2022), para conocer un poco mejor la triste realidad de los menos no acompañados (MENAS). 

- Chinas (Arantxa Echevarria, 2023), para revivir la identidad e integración de los hijos de padres emigrantes chinos nacidos en España. 

Siete películas argumentales para conocer y reconocer distintas experiencias de los menores migrantes y esa infancia en tránsito desde diferentes geografías. 

Se puede revisar el artículo completo en este enlace o en este otro.

miércoles, 24 de junio de 2026

Libro Cine y Pediatría 15, todos frente al acoso escolar


Un año más, y un nuevo libro del proyecto "Cine y Pediatría" llega a las librerías. Y hoy presentamos Cine y Pediatría 15

Y es así como se desgranan las celebraciones:


Y hoy llega Cine y Pediatría 15. Ese 15 que simboliza la pasión, la creatividad, la libertad y el cambio, actuando como una energía alquímica que impulsa a tomar decisiones y buscar la realización personal. Y a buen seguro que cada una de esas características nos han acompañado para llegar aquí con este proyecto que sigue aunando cine y pediatría, arte y ciencia con conciencia.  

Y esa realización personal del número 15 es la deseamos a cada niño y niña en sus tres ámbitos de desarrollo habituales: la familia, el centro escolar y el entorno social. Y hoy centramos nuestra atención en un problema que sigue presente en los entornos educativos e interrumpe esa correcta realización personal: hablamos del acoso escolar (también conocido como maltrato entre iguales en la escuela, maltrato por abuso de poder entre escolares o con el anglicismo bullying). Un problema frente al que todos debemos luchar, desde los profesores a las familias, pasando por los organismos estatales. Un tema que no debe ser ajeno a los pediatras, pues a buen seguro que el acoso escolar influye en la salud física, psíquica y social de nuestros pacientes. Y de sus familias.

Y, desde el séptimo arte, las películas alrededor del acoso escolar se constituyen en un motivo de visualización, reflexión y debate. Y hoy recopilamos en Cine y Pediatría aquellas películas y personajes que pueden ayudarnos a entender mejor el acoso escolar en sus distintas aristas. Dividimos nuestro repaso en dos grupos de películas: aquellas argumentales y esenciales, y aquellas relevantes a tener también en cuenta.   

a) Prescribir películas argumentales sobre el acoso escolar: Klass (Ilmar Raar, 2007), Cobardes (José Corbacho y Juan Cruz, 2008), Después de Lucía (Michel Franco, 2012), Marion, 13 años eternamente (Bourlem Guerdjou, 2016), El silencio roto (Piluca Baquero, 2017), El profesor (Teacher) (Adam Dick, 2019), Un pequeño mundo (Laura Wandel, 2021).



b) Prescribir películas relevantes sobre el acoso escolar: Carrie (Brian de Palma, 1976), Bienvenido a la casa de muñecas (Todd Solondz, 1995), Mamá es boba (Santiago Lorenzo, 1999), Antes de la tormenta (Rza Parsa, 2000), Evil (Mikael Hafström, 2003), Ben X (Nic Balthazar, 2007), Ser gorda como yo (Douglas Barr, 2007), Déjame entrar (Tomas Alfredson, 2008), Precious (Lee Daniels, 2009), Bullying (Josetxo San Matero, 2009), En un mundo mejor (Susanne Bier, 2010), Moonlight (Barry Jenkins, 2016), Un monstruo viene a verme (J.A. Bayona, 2016), Wonder (Stephen Chbosky, 2017), Butter (Paul A. Kaufman, 2020), Cerdita (Carlota Pereda, 2022), Uno para todos (David Ilundain, 2020), Monstruo (Kaibutsu, Hirokazu Koreeda, 2023), etc.



Y por fortuna cada libro siempre va con la mejor compañía en este camino. La compañía de nuestros prologuistas. Y contamos con tres prologuistas “de cine”: 

- El Prólogo desde el punto de vista de la Pediatría ha contado con el saber ser y estar del Dr. Iván Carabaño, pediatra amigo amante del valor de las artes en la humanización de nuestra profesión. Con la paleta de colores de su sensibilidad dará buen sentido al término arteterapia en el cuidado de la infancia y adolescencia. 
Y en su prólogo, titulado “Abrir significados”, nos regala una frase así sobre el “significado” de este proyecto ya consolidado: “Porque Cine y Pediatría no es una propuesta ornamental ni un ejercicio cultural para tiempos muertos. Es un proyecto docente sólido, sostenido a lo largo de los años, que defiende —y demuestra— que el cruce de caminos entre las artes y la Pediatría tiene una utilidad real en la formación de los profesionales y en la mejora de la práctica clínica”

- El Prólogo desde el punto de vista del Cine es un regalo del actor José Corbacho, también director, guionista y cómico español conocido por su versatilidad en teatro, cine y televisión. Su compromiso se pactó con emoción en el pasado Festival Internacional de Cine de Alicante, cuando supo que este número 15 tendrá un capítulo introductorio (y el video promocional) dedicado al cine que afronta (y se enfrenta) al acoso escolar, un tema muy apreciado por él, pues fue uno de los primeros en denunciar en pantalla en España esta lacra con su película Cobardes del año 2008. 
En su maravilloso prólogo, por título “El cine frente al acoso escolar y la complicidad del silencio” nos hace viajar con emoción a esta lacra que conoció tan bien, y así se refiere a la conspiración del silencio frente al bullying: “Porque todos hemos sido alguna vez ese testigo silencioso. Todos hemos mirado hacia otro lado. No hemos avisado al profesor, ni al jefe, ni —quizá lo más importante— hemos tendido la mano a quien lo necesitaba…Eso me provocó una profunda reflexión, y también cierta tristeza. Porque la sociedad no es algo abstracto: la formamos nosotros. Y somos nosotros quienes tenemos la voz para romper ese silencio. Personas como el doctor Javier González de Dios, que a través de sus libros y de las películas que propone, contribuyen a generar esa conciencia, son necesarias para construir una sociedad mejor”. 

El Prólogo desde el punto de vista de la Docencia tendrá la firma de la Fundación Aprender a Mirar, entidad bajo el protectorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, sin ánimo de lucro, que trabaja por la defensa de los usuarios de los medios de comunicación audiovisual, en especial, de los niños y los jóvenes. 
Y desde Fundación Aprender a Mirar toma la palabra su directora de comunicación, Patricia Amat, quien titula su prólogo de forma tan acertada como “El cine como aula: aprender a mirar la infancia”. Y que haya puesto en el foco en algo tan importante para Cine y Pediatría: “Javier González de Dios propone precisamente eso: enseñar a mirar la infancia a través de narraciones cinematográficas y convertir el lenguaje audiovisual en un espacio de aprendizaje emocional, social y ético. Así, consigue que ver una película deje de ser solo entretenimiento y se transforme en una experiencia formativa que interpela al espectador, lo invita a reflexionar y amplía su comprensión del mundo infantil y de quienes lo rodean”.

Y es así como alzamos la voz contra el acoso escolar con Cine y Pediatría 15. Y a través de cada fotograma late la esperanza de una escuela más humana, donde el silencio se transforme en diálogo y la herida en abrazo. Con el deseo de que cada película prescrita no solo eduque la mirada, sino que despierte la conciencia y reclame empatía frente al silencio.

Los libros disponibles a la venta en Lúa Ediciones 3.0.

Y os dejamos el vídeo de presentación.

lunes, 15 de junio de 2026

Terapia cinematográfica (22). Prescribir películas para combatir la problemática del trabajo y explotación infantil

 

El trabajo infantil es toda actividad laboral realizada por niños, niñas o adolescentes que perjudica su desarrollo, su salud o su educación, o que les priva de su infancia y dignidad. La explotación infantil es una forma más grave de abuso, en la que el menor es utilizado de manera abusiva o forzada, a menudo vulnerando sus derechos, por ejemplo mediante trabajos peligrosos, esclavitud, trata, explotación sexual o actividades delictivas. Los dos implican una violación clara de sus derechos y su protección, pero la explotación infantil es un paso más grave e ilegal si cabe. 

El trabajo infantil afecta a casi 140 millones de niños, niñas y adolescentes de 5 a 17 años en 2024-2025, según la OIT y UNICEF, incumpliendo la meta de erradicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible pactados para 2025. Esta explotación viola derechos fundamentales y perpetúa ciclos de pobreza, teniendo en cuenta que el trabajo infantil priva a los niños de infancia, potencial y dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico, mental, social y moral. Las peores formas abarcan esclavitud, trata, prostitución, pornografía, reclutamiento armado y drogas. 

El cine ha tratado el trabajo infantil y la explotación infantil sobre todo como un problema de pobreza estructural, violencia y pérdida de la infancia, no solo como un drama individual. Lo ha hecho a través de ficciones realistas, cine social, neorrealismo y documentales de denuncia, con frecuencia situando a los niños en la calle, en fábricas, en minas, en plantaciones o en redes de explotación sexual. 

Pero hoy vamos a intentar hablar y prescribir de películas sobre el trabajo y explotación infantil que ya forman parte del proyecto Cine y Pediatría. Y es así que desde esta sección de Terapia cinematográfica hoy recogemos 7 películas argumentales al respecto, desde títulos clásicos a modernos, desde películas de realismo social a documentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno: 

- Oliver Twist (David Lean, 1948), para revivir el trabajo infantil y el maltrato institucionalizado en una Inglaterra sumida en la convulsa Revolución Industrial. 

- Los olvidados (Luis Buñuel, 1950), para denunciar la desigualdad sobre esos “olvidados” de la infancia y adolescencia cada vez más numerosos que dio a luz el desarrollismo de la opulencia. 

- El polaquito (Juan Carlos Desanzo, 2003), para conocer a nuestro Oliver Twist a ritmo de tango alrededor de la estación central de Buenos Aires. 

- Sombras del tiempo (Schatten der Zeit, Florian Gallenberger, 2004), para enfrentarnos a un retrato arquetípico de la esclavitud infantil desde Calcuta, entre el trabajo y la prostitución infantil. 

- Ángeles del sol (Anjos do sol, Rudi Lagemann, 2006) , para denunciar la explotación sexual de niñas en Brasil, basado en una serie de relatos reales de prensa. 

- Los herederos (Eugenio Polgovsky, 2008) , para adentrarnos en silencio en el retrato del trabajo infantil en zonas agrícolas y montañosas de México. 

- Slumdog Millionaire (Danny Boyle, 2008) , para conocer a esos verdaderos perros callejeros en las infancias desfavorecidas de la India. 

Siete películas argumentales para adentrarnos en las muchas caras del trabajo y maltrato infantil a lo largo del mundo, una lacra que cuesta tanto erradicar. 

Se puede revisar el artículo completo en este enlace o en este otro.

miércoles, 15 de abril de 2026

Terapia cinematográfica (21). Prescribir películas para entender el sida en la infancia y adolescencia

 

El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) irrumpió en la historia de la medicina el 5 de junio de 1981, cuando los CDC de Estados Unidos reportaron cinco casos de neumonía por Pneumocystis jirovecii en hombres homosexuales de Los Ángeles. En 1984 se identificó el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) como agente causal de la enfermedad y un año después se desarrolló el primer test de diagnóstico basado en la detección de anticuerpos. En 1987 se introdujo la zidovudina (AZT), primer fármaco antirretroviral, aunque el cambio fundamental llegó entre 1995-1996, cuando la combinación de tres o más fármacos de diferentes familias. 

Desde finales de los años 1980, el séptimo arte ha funcionado como un registro paralelo de la epidemia de sida: no solo documentando la devastación clínica y social, sino también visibilizando las vulnerabilidades estructurales, la homofobia sistémica, el estigma, la marginalización de personas afectas y la desigualdad global en el acceso a medicamentos. Las películas sobre sida cumplen una función pedagógica, política y afectiva que la medicina científica, por sí sola, no puede alcanzar. Y para ello baste enumerar una filmografía representativa en tres etapas: 1) Años 80-90: los comienzos inciertos; 2) Años 90-2000: reflexión y memoria; 3) A partir del siglo XXI: reinvención personal y normalización. 

Filmar el sida en la niñez y adolescencia plantea desafíos únicos: cómo representar a menores expuestos al virus sin exotizarlos, cómo retratar la transmisión vertical sin culpabilizar a madres, cómo narrar la muerte prematura de jóvenes sin caer en el melodrama o la moralizante lástima. Las películas más efectivas en este registro equilibran autenticidad emocional, rigor médico y responsabilidad pedagógica. 

El cine ha abordado el sida y sus consecuencias desde su aparición. Pero las películas argumentales sobre este tema alrededor del sida infantojuvenil son infrecuentes, aunque desde esta sección de Terapia cinematográfica recogemos 7 películas argumentales al respecto. Estas películas son, por orden cronológico de estreno: 

- Juicio a un menor (The Ryan White Story, John Hezfeld, 1989), para conocer la ola de prejuicios y falsas creencias que llevó en sus inicios – y durante mucho tiempo - al rechazo social, la discriminación, la marginación y, en muchos casos, la criminalización de las personas infectadas por el VIH. 

- Kids (Larry Clark, 1995), para reconocer el ambiente de sexo, alcohol y drogas que rodeaba a un parte de la juventud en la década de los 90, y que fueron el caldo de cultivo que extendió la enfermedad. 

- La súplica de una madre (A Mother´s Prayer, Larry Elikann, 1995), para adentrarnos en las fases de duelo de una madre viuda afecta de sida que tiene que buscar una salida para su hijo, cuando ella ya no esté. 

- Que nada nos separe (The Cure, Peter Horton, 1995), para reivindicar el poder curativo e integrador de la amistad y el afecto en los menores con sida. 

- Yesterday (Darell James Roodt, 2004), para ser testigos de la desolación del sida en el continente africano, especialmente en las mujeres. 

- Girl, Positive (Peter Werner, 2007), para concienciar sobre la importancia de la prevención frente al sida – y otras infecciones de transmisión sexual – a partir de la adolescencia. 

- Romería (Carla Simón, 2025), para reparar la memoria silenciada de tantos niños y adolescentes que perdieron a sus padres por el estigma del sida y la drogadicción. 

Siete películas argumentales para adentrarnos en las complejas vivencias de las infancias y adolescencias que se vieron acosadas por el sida, bien directamente como enfermos o bien indirectamente como huérfanos de padres afectos. 

Se puede revisar el artículo completo en este enlace o en este otro.

miércoles, 11 de marzo de 2026

Terapia cinematográfica (20). Prescribir películas para abordar el sobrepeso y la obesidad infantojuvenil

 

En 1998 la Organización Mundial de la Salud (OMS) consideró la obesidad como una epidemia global (“globesity”). Todos los países están afectados por esta epidemia. Ningún país ha registrado un descenso de la prevalencia de la obesidad en el conjunto de su población, y ninguno ha podido cumplir el objetivo de la OMS de "no aumentar en 2025 con respecto a los niveles de 2010".

Un problema de salud pública donde la prevención es clave y está fundamentada en cuatro pilares y tres etapas críticas. Los cuatro cuatro pilares de la prevención de la obesidad infantil son: dieta saludable, actividad física regular, tiempo de pantallas limitado y horas de sueño suficientes según la edad. Y las tres etapas críticas en las que hay que estar especialmente atentos, que serán determinantes en el IMC a corto y largo plazo, son: desde la etapa prenatal hasta los 2 años, de los 5 a los 7 años (con el llamado rebote adiposo) y la adolescencia. 

Los medios de comunicación, sobre todo la televisión y la publicidad, tienen un papel ambivalente en la lucha contra el sobrepeso y la obesidad infantojuvenil. Y ello porque pueden contribuir negativamente al aumento del sobrepeso y obesidad en niños y adolescentes, al promover el sedentarismo y la ingesta de alimentos ultraprocesados mediante anuncios dirigidos a la infancia. Se ha documentado que niños expuestos a anuncios de comida en programas infantiles tienden a elegir productos poco saludables, con una asociación estadística entre tiempo frente a pantallas y sobrepeso. Sin embargo, también son un canal idóneo para difundir mensajes de salud pública, promover hábitos saludables y sensibilizar a la sociedad, por lo que con un uso bien regulado pueden ser decisivos para la prevención y concienciación. 

En síntesis, aunque los medios pueden ser factores obesogénicos, también tienen un valor estratégico fundamental y el cine es un medio especialmente potente para la sensibilización, educación y cambio cultural en la lucha contra el sobrepeso y la obesidad infantojuvenil. El cine lo ha abordado desde perspectivas muy diversas, que abarcan el drama, la crítica social, el documental y la comedia, siendo un instrumento de sensibilización, debate y reflexión sobre este problema sanitario y social, allí donde un personaje o la trama son nucleares. Historias de ficción o documentales donde la presencia de la obesidad en el cine puede contribuir a la concienciación social, desestigmatización, y análisis crítico de su compleja etiología y consecuencias. 

Pero hoy vamos a intentar hablar y prescribir de películas de este tema centrados en el sobrepeso y obesidad en la infancia y adolescencia. Y es así que desde esta sección de Terapia cinematográfica hoy recogemos 7 películas argumentales al respecto. Estas películas son, por orden cronológico de estreno: 

- Super Size Me (Morgan Spurlock, 2004), para reconocer los peligros de la comida rápida (fast food) en la salud y reflexionar sobre la responsabilidad corporativa en la lucha frente a la obesidad. 

- Malos hábitos (Simon Bross, 2006), para conocer que cualquier extremo (nutricional, estético o emocional) puede terminar por enfermarnos. 

- Ser gorda como yo (To Be Fat Like Me, Douglas Barr, 2007), para promover la idea de que la verdadera belleza de las personas no está en el peso, sino en la autenticidad y la aceptación de uno mismo. 

- Yo, Terri (Terri, Azazel Jacobs, 2011), para reconocer la compleja vida interior que acompaña a un adolescente con obesidad mórbida y su lucha por ser aceptado. 

- Sobrealimentados y desnutridos (Overfed & Undernourished, Troy Jones, 2014), para adentrarnos en la lucha de un preadolescente obeso por controlar su peso. 

- Butter (Paul A. Kaufman, 2020), para reflexionar sobre los problemas físicos y, sobre todo, emocionales de un adolescente con obesidad mórbida y el acoso escolar asociado. 

- Obesidad infantil. La pandemia ignorada (Pablo Deus, Carlos Morán, 2025), para concienciarnos de que si no actuamos frente a la obesidad, esta generación de hijos será la primera vez que vivan menos que sus padres. 

Siete películas argumentales para conocer un poco mejor la obesidad que se extiende en el mundo y cómo repercute en la infancia y adolescencia, tanto a corto como a largo plazo, tanto a nivel físico como psicológico. 

Se puede revisar el artículo completo en este enlace o en este otro.

miércoles, 18 de febrero de 2026

El proyecto Cine y Pediatría (y 4): su difusión en congresos, cursos y reuniones

 

Ya hemos analizado que el proyecto Cine y Pediatría nació en el blog Pediatría basada en pruebas, desde donde se difunde todos los sábados con la salida de un nuevo post. Y como desde aquí, y con la recopilación de los 52 post de un año se han ido confeccionando los libros de Cine y Pediatría. Ya hemos revisado su difusión a través de revistas biomédicas y hoy analizaremos su difusión en congresos, cursos y reuniones (tanto del ámbito biomédico como humanístico). 

a) Congresos, cursos y reuniones NACIONALES BIOMÉDICOS 

Todo comenzó en la “Presentación del libro Cine y Pediatría” en el 61 Congreso de la Asociación Española de Pediatría, Granada (2/06/2.012). 

“El aceite de la vida: detección y análisis de problemas éticos suscitados por la película”. Curso Avanzado del Comité de Bioétrica de la AEP, ”Bioética y cine: enfermedades raras en Pediatría”. Avilés, Asturias (19/10/2012). 

"Embarazo, maternidad y adolescentes a través de la mirada del Cine: emociones y reflexiones". I Congreso Nacer del Agua. Benalmádena, Málaga (27/04/2.013). 

“El embarazo en adolescentes: emociones y reflexiones a través de la gran pantalla”. Seminario Permanente y XIII Jornadas sobre Mujer, Biología y Salud. Alicante (14/11/2.013). 

“Cine y Pediatría”. IX Jornada de Formación para Residentes en Pediatría Hero Baby. Murcia (30/04/2.014). 

“Películas que todo pediatra debiera ver: sumar en conciencia y humanización con el séptimo arte". Reunión de Navidad de la SPARS (Sociedad de Pediatría de Aragón, La Rioja y Soria). Zaragoza (09/12/2.016). 


"El séptimo arte y la infancia de todos los mundos: color y calor". V Jornada Formativa en Salud Infantil Dra. Montserrat Manzana. Alcalá de Henares (20/05/2.017). 

"Una adolescencia de película. El cine puede ayudar". X Curso para Formación para Padres de Adolescentes. Alicante (11/11/2.017). 


"Cine y Pediatría, un proyecto "paliativo" para mejorar la humanización en nuestra práctica clínica". I Jornadas UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) de Equipos de Cuidados Paliativos Pediátricos. Madrid (9/02/2.108). 

"Cine y Pediatría, arte, ciencia y conciencia, emociones y reflexiones". 23 Reunión Anual de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría. Sitges, Barcelona (19/04/2.108). 

"Pediatría desde el punto de vista del cine… El abrazo de la ciencia, el arte y la humanización”. 32 Congreso de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP). Málaga (26/10/2.018). 

"Los trastornos del neurodesarrollo desde la cinematografía”. XIV Curso Abordaje multidisciplinar de los Trastornos del Neurodesarrollo en la infancia. Madrid (7/11/2.018). 

“¿Cómo llegar a ser un pediatra “de cine”?”. XLVI Reunión Científica de la Sociedad de Pediatría de Andalucía Oriental (SPAO). Jaén (15/03/2.019). 

“Los trastornos del neurodesarrollo en la infancia son “de cine” y quedan muchos guiones por escribir”. I Jornada científica “Conocer la discapacidad”. Alicante (29/03/2.019). 

"Enfermedades de baja prevalencia y la Pediatría: cuando lo "raro” se convierte en extraordinario”. XVIII Reunión Anual de la Sociedad de Pediatría Balear (SOPEBA). Palma de Mallorca (25/10/2.019). 

"Cine y neurodesarrollo”. VI Reunión Anual de la Sociedad Valenciana de Neuropediatría. Valencia (15/02/2.020). 

"Pediatría, una asignatura de “cine”. Películas para acercar al alumno a la magia de la infancia y adolescencia”. Facultad de Medicina, Universidad de Valencia. Valencia (17/12/2.020). 

"Trilogías de cine para pediatras para regar el árbol de nuestra profesión de arte, ciencia y conciencia”. Sesión Clínica Hospital 12 de Octubre. Madrid (15/04/2.021). 

“El cine y la adolescencia”. XXV Congreso de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA). Pamplona (28/05/2.021). 

"Trilogías de películas que todo pediatra debiera ver para merojar en ciencia y conciencia”. 36 Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria-SEPEAP. Alicante (21/10/2.022). 

"Pediatría, una especialidad de cine en el Congreso Nacional de Estudiantes de Medicina”. XL Congreso Nacional de Estudiantes de Medicina (y XVIII International Edition). Alicante (28/10/2022). 

"Los trastornos del neurodesarrollo en imágenes: mito y realidad”. XVI Curso Abordaje multidisciplinar de los Trastornos del Neurodesarrollo en la infancia. Madrid (4/11/2.022). 

“Cuidados paliativos e infancia, una amistad de cine”. Sesión clínica Corporación Sanitaria Parc Taulí. Sabadell (14/12/2.022). 

“El aceite de la vida, paradigma sobre las enfermedades raras”. Área de Legislación, Gestión y Planificación Sanitaria. Facultad de Farmacia. Universidad Castilla-La Mancha (UCLM), Albacete (21/02/2.024). 

“Dallas Buyers Club, sida, fármacos, pacientes e industria”. Área de Legislación, Gestión y Planificación Sanitaria. Facultad de Farmacia. Universidad Castilla-La Mancha (UCLM). Albacete (14/02/2.025). 

“Medidas extraordinadrias, enfermedades raras, bioética e industria farmacéutica”. Área de Legislación, Gestión y Planificación Sanitaria. Facultad de Farmacia. Universidad Castilla-La Mancha (UCLM). Albacete (13/02/2.026). 

b) Congresos, cursos y reuniones INTERNACIONALES BIOMÉDICOS 

“Cine y pediatría”. XVI Congreso Latinoamericano de Pediatría 2012. Cartagena de Indias, Colombia (15/11/2.012). 

“Cine y Pediatría: una oportunidad para la docencia y la humanización”. 36 Congreso Argentino de Pediatría (CONARPE 2013). Mar del Plata, Argentina (25/11/2.013). 

“Cine y Pediatría: ¿Te atreves a prescribir películas?”. 14 Congreso Portugués de Pediatría. Oporto, Portugal (4/10/2.013). 

“La pediatría desde el punto de vista… del cine”. IV Simposio Internacional de Actualización en Pediatría. Cartagena de Indias, Colombia (9/05/2.014). 

"La Pediatría desde el punto de vista del cine”. XIII Congreso Internacional de Pediatría del Colegio de Nuevo León. Monterrey, México (9/07/2.015). 

“El cine en Pediatría. El séptimo arte como vehículo diagnóstico, terapéutico y educativo". VIII Curso Internacional de Pediatría. Puebla, México (4/02/2.016). 

"Películas que todo pediatra debiera conocer para mejorar su formación humanística" XIV Curso Internacional de Pediatría. Mérida, Yucatán, México. (29/09/2.017). 

"Enfermedades raras y Pediatría: una amistad “de cine” a través de las películas”. XV Congreso Internacional de Pediatría. Mérida, Yucatán, México (5/10/2.018). 

“Los trastornos del neurodesarrollo en el séptimo arte, de Hipócrates a Hollywood”. 51 Congreso Nacional de Pediatría, CONAPEME. Guadalajara, Jalisco, México (5/05/2.019). 

"El cine como herramienta para mejorar la docencia y la humanización en nuestra práctica clínica”. XXI Congreso Chileno de Medicina Familiar, “Equidad y justicia social en salud”, Santiago de Chile, Chile (2/10/2.020). 

"Trilogías de cine para regar el árbol de nuestra vida como pediatras”. Foro Virtual CONAPEME. Veracruz, México (15/05/2.021). 

"Cine, Pediatría y Cáncer. Cuando la Oncología Pediátrica es la protagonista”. Foro Virtual CONAPEME. Veracruz, México (22/05/2.021). 

"Cine y tabaco, el comienzo de una polémica amistad para el adolescente”. XLXVI Congreso Nacional de Pediatría Dominicana. Santo Domingo, República Dominicana (24/07/2.021). 

"Epidemias y pandemias: una historia de cine, un viaje de Hipócrates a Hollywood”. XVI Congreso Internacional de Pediatría Monterrey 2021. Monterrey, Nuevo León, México (23/09/2.021). 

"La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age”. IV Encuentro Académico Virtual CONAPEME. Ciudad de México, México (26/11/2.022). 

"Literatura y cine, una historia de amor inacabada”. 54 Congreso Nacional de Pediatría, CONAPEME. Acapulco, Guerrero, México) (12/05/2.023). 

"Música del Séptimo Arte como arteterapia en Sanidad”. 54 Congreso Nacional de Pediatría, CONAPEME. Acapulco, Guerrero, México) (14/05/2.023). 

“Las guerras y la infancia, una denuncia de cine”. 41 Congreso Nacional de Pediatría de México (AMP). Ciudad de México, México (23/07/2.204). 

“Los trastornos del neurodesarrollo y el séptimo arte”. Sesión mensual de la Sociedad Mexicana de Neurología Pediátrica. Ciudad de México, México. (5/12/2.024). 

C) Congresos, cursos y reuniones NO BIOMÉDICOS 

“Presentación del libro “Cine y Pediatría”. IX Congreso Nacional de Informadores de la Salud. Valladolid (26/10/2013). 


“Proyecto Cine y Pediatría: ¿te atreves a prescribir películas?” III Encuentro Lo sonoro en el audiovisual: “Pequeñas pantallas, ¿músicas menores?”, Alicante (5/06/2.015). 

“La música como “tercer” personaje y leitmotiv en Cine y Pediatría”. III Encuentro Lo sonoro en el audiovisual: “Pequeñas pantallas, ¿músicas menores?”, Alicante (5/06/2.015). 

"¿Te atreves a prescribir películas...?". 53 Festival Internacional de Cine de Gijón. Gijón. (25/11/2.015). 

"¿Te atreves a prescribir películas en Oncología Pediátrica?". IV Muestra Internacional de Cine Educativo (MICE). Alicante (25/02/2.016). 

"10 películas para ayudar a conocer mejor el cáncer en pediatría". Jornadas de Formación de la Asociación de Padres Alicantinos de Niños Oncológicos (ASPANION). Alicante (15/03/2.016 y 08/11/2016). 

"La vida puede ser de cine: cuidemos el árbol de nuestra vida". Taller en la Unidad Terapéutica Educativa del Centro Penintenciario de Topas. Salamanca (27/04/2.017). 

"10 películas para ayudar a conocer mejor el cáncer en pediatría". Jornadas de Formación de la Asociación de Padres Alicantinos de Niños Oncológicos (ASPANION). Alicante (24/10/2.017). 

"Enfermedades raras e infancia: una amistad de "cine". Día Internacional de las Enfermedades Raras 2018. Alicante (3/03/2.108). 

“Reivindicando la adolescencia como género cinematográfico: de ASEMEYA a Hollywood”. Ciclo de Conferencias ASEMEYA, Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Madrid. Madrid (26/03/2.019). 

“Relación entre lo sonoro, lo visual y la salud”. Curso de Verano de la Universidad de Alicante, “Música y Salud”. Alicante (8/07/2.021, 8/07/2.022, 7/07/2.023, 5/07/2.024, 11/07/2.025). 

"Las enfermedades de baja prevalencia a través del cine: cuando lo “raro” se convierte en extraordinario”. XIX Jornada Socio-Sanitaria. Petrer, Alicante (14/10/2.022). 

“Medicina de la adolescencia y cine. Reivindicando un nuevo género cinematográfico”. Máster de Formación Permanente, Universidad Castilla-La Mancha (UCLM). Albacete (21/02/2.024). 

“Trilogías del séptimo arte para pediatras de cine”. XX Reunión ASEMEYA. Alicante (19/04/2.204). 

“Cómo mejorar el árbol de la vida a través del cine”. Taller en el Programa de Formación de reclusos y reclusas del Museo Arqueológico de Alicante (MARQ. Prisión de Fontcalent. Alicante (11/02/2.025). 

“Cine, infancia y docencia”. Asociación Llaves de Libertad. Alicante (27/11/2.2025). 

Más la presentación de los 14 libros de Cine y Pediatría de forma anual en los Festivales Internacionales de Cine de Alicante. 

miércoles, 11 de febrero de 2026

El proyecto Cine y Pediatría (3): su difusión en revistas biomédicas

 

Ya hemos visto que el proyecto Cine y Pediatría nació en el blog Pediatría basada en pruebas, desde donde se difunde todos los sábados con la salida de un nuevo post. Y como desde aquí, y con la recopilación de los 52 post de un año se han ido confeccionando los libros de Cine y Pediatría

Hoy vamos a revisar la difusión del proyecto a partir de diferentes revistas, principalmente biomédicas, pero también de artes y humanidades. Vamos a recordar algunos de estos artículos, dividiendo la información según las revistas en las que han sido publicados. Y en cada título se podrá acceder por el hiperenlace al artículo original. 

a) En REVISTA DE PEDIATRÍA DE ATENCIÓN PRIMARIA (revista oficial de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria, AEPap) 

















La docencia a través del séptimo arte: alumnos, aulas y profesores a escena. (en prensa) 
... 

b) En PEDIATRÍA INTEGRAL (revista oficial de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria, SEPEAP) 
Desde esta revista se me encomendó la serie Terapia cinematográfica, que sigue vigente y en desarrollo. Pero estos son los títulos hasta ahora publicados. 





















Terapia cinematográfica (20) Prescribir películas para abordar el sobrepeso y la obesidad infantojuvenil. 

Terapia cinematográfica (21) Prescribir películas para entender el sida infantojuvenil (en prensa) 
... 

 c) En ARTE Y MEDICINA (revista oficial de la Asociación Española de Médicos Escritores y Artistas, ASEMEYA) 











La ética y la estética en el cine de los hermanos Dardenne. (en prensa). 
... 

d) En MAKING OF (revista docente de cine y humanidades)








e) OTRAS revistas 

La belleza y reflexión del cine iraní en los ojos de sus niños protagonistas. Boletín Pediatría; 2012: 1: 7. 
¿Os atrevéis a prescribir películas…? Hachepositivo; 2019: 48: 20-24. 

El cine y la adolescencia. Adolescere. 2021; IX(2): 147-156. 

El embarazo en adolescentes a través del séptimo arte. Rev Med Cine. 2024; 20 (1), 103-118. 

La representación del dolor en la infancia a través del séptimo arte. Trépanos. 2025 

Cómo mejorar el árbol de la vida a través del cine. Emociones (Revista Fontcalent); 2025, 120: 14-5. 

La trilogía médica de Thomas Lilti. Rev Med Cine. 2025 (en prensa). 
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Un camino, el de los artículos en revistas biomédicas o de humanidades, complementario al camino del blog y de los libros.

miércoles, 4 de febrero de 2026

El proyecto Cine y Pediatría (2): su difusión en la colección de libros Cine y Pediatría

 

Cine y Pediatría es un proyecto que nace en 2010 como sección fija de los sábados en el blog Pediatría basada en pruebas, con la idea de “prescribir películas” sobre infancia y adolescencia como herramienta de docencia, humanización y reflexión bioética en la práctica clínica. 

Y lo que empezó como una bitácora personal sobre una afición (la de unir mi profesión, la Pediatría, con el hobby por el cine), gracias al apoyo de los lectores en internet y redes sociales y al aval de la Asociación Española de Pediatría (AEP), dio la posibilidad de que la editorial Exlibris (actualmente editorial Lúa) confeccionara el primer libro recogiendo los 51 post semanales de un año. Y así se presentó Cine y Pediatría (que no tenía el número 1, pues nunca imaginé el recorrido posterior) en el Congreso Nacional de Pediatría de la AEP 2012 en Granada y también en el Congreso Latinoamericano de Pediatría 2012 en Cartagena de Indias. 

A partir de esas entradas semanales se ha ido construyendo una colección de libros que hoy constituye una de las experiencias más singulares de encuentro entre cine, pediatría y educación. Cada año, el nuevo libro que va apareciendo desde entonces va de la mano del Festival Internacional de Cine de Alicante, donde se realizan las presentaciones oficiales de cada nuevo “hijo”… y vamos camino del 15 (en mayo 2026 tendrá lugar su presentación). 

Y estos son los libros (y su vídeo de presentación): 















Además de esta colección, también hemos podido publicar el libro Trilogías del séptimo arte para pediatras de cine. “Prescribir” películas para mejorar en ciencia y en conciencia en nuestra práctica clínica. Lua Ediciones S.L., Madrid, 2.023. 

Y colaborar prolongando el libro “Lo que no volverá- La infancia en el cine”. Editorial Appelehead Team Creaciones, España, 2022, un proyecto colaborativo de críticos de cine. 

Os esperamos en breve con Cine y Pediatría 15.