El proyecto Cine y Pediatría (3): su difusión en revistas biomédicas

 

Ya hemos visto que el proyecto Cine y Pediatría nació en el blog Pediatría basada en pruebas, desde donde se difunde todos los sábados con la salida de un nuevo post. Y como desde aquí, y con la recopilación de los 52 post de un año se han ido confeccionando los libros de Cine y Pediatría. 

Hoy vamos a revisar la difusión del proyecto a partir de diferentes revistas, principalmente biomédicas, pero también de artes y humanidades. Vamos a recordar algunos de estos artículos, dividiendo la información según las revistas en las que han sido publicados. Y en cada título se podrá acceder por el hiperenlace al artículo original. 

a) En REVISTA DE PEDIATRÍA DE ATENCIÓN PRIMARIA (revista oficial de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria, AEPap) 

Cine y Pediatría (I): una oportunidad para la docencia y la humanización en nuestra práctica clínica. 

Cine y Pediatría (y II): infancia y adolescencia en las pantallas de cine de todo el mundo. 

La mirada del cine al cáncer (I): arte, ciencia y conciencia. 

La mirada del cine al cáncer (II): cuando la oncología pediátrica es la protagonista. 

Embarazo y parto en el cine (I): emociones y reflexiones. 

Embarazo y parto en el cine (II): historias de embarazos en adolescentes. 

¿Te atreves a prescribir películas en Pediatría? 

Lo sonoro en lo visual. La música como “tercer” personaje y leitmotiv en Cine y Pediatría. 

La adolescencia como género cinematográfico: de la reivindicación a la oportunidad. 

Enfermedades raras y Pediatría: una amistad “de cine” a través de las películas. 

Los trastornos del neurodesarrollo son “de cine”… y quedan muchos guiones por escribir. 

Cine y tabaco, el comienzo de una polémica amistad para el adolescente. 

Epidemias y pandemias: un viaje de Hipócrates a Hollywood. 

Directoras de cine que han contribuido (y contribuyen) a romper el techo de cristal. 

Pintores de cine, cuando la paleta de colores adorna el séptimo arte. 

Las violaciones contra la infancia en los conflictos bélicos, una denuncia “de cine”. 

La docencia a través del séptimo arte: alumnos, aulas y profesores a escena. (en prensa) 

... 

b) En PEDIATRÍA INTEGRAL (revista oficial de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria, SEPEAP) 

Desde esta revista se me encomendó la serie Terapia cinematográfica, que sigue vigente y en desarrollo. Pero estos son los títulos hasta ahora publicados. 

Trilogías de películas que todo pediatra debiera ver para mejorar en ciencia y conciencia. 

Terapia cinematográfica (1) ¿Te atreves a prescribir películas con arte, ciencia y conciencia? 

Terapia cinematográfica (2) Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia. 

Terapia cinematográfica (3) Prescribir películas para entender la importancia de ser médico pediatra. 

Terapia cinematográfica (4) Prescribir películas para entender las enfermedades raras. 

Terapia cinematográfica (5) Prescribir películas para entender las enfermedades oncológicas. 

Terapia cinematográfica (6) Prescribir películas para entender los trastornos del neurodesarrollo. 

Terapia cinematográfica (7) Prescribir películas para entender el trastorno del espectro autista. 

Terapia cinematográfica (8) Prescribir películas para entender el síndrome de Down. 

Terapia cinematográfica (9) Prescribir películas para entender el acoso escolar. 

Terapia cinematográfica (10) Prescribir películas para entender el abuso sexual en la infancia. 

Terapia cinematográfica (11) Prescribir películas para entender los malos tratos infantiles. 

Terapia cinematográfica (12) Prescribir películas para entender el embarazo y parto. 

Terapia cinematográfica (13) Prescribir películas para entender el embarazo en adolescentes. 

Terapia cinematográfica (14) Prescribir películas para entender la adopción y el acogimiento. 

Terapia cinematográfica (15) Prescribir películas para entender el tabú del incesto en menores. 

Terapia cinematográfica (16) Prescribir películas para entender el duelo por la muerte de un hijo. 

Terapia cinematográfica (17) Prescribir películas para entender la homosexualidad en la infancia y adolescencia. 

Terapia cinematográfica (18) Prescribir películas para entender la transexualidad en la infancia y adolescencia. 

Terapia cinematográfica (19) Prescribir películas para entender los trastornos de la conducta alimentaria. 

Terapia cinematográfica (20) Prescribir películas para abordar el sobrepeso y la obesidad infantojuvenil. 

Terapia cinematográfica (21) Prescribir películas para entender el sida infantojuvenil (en prensa) 

... 

 c) En ARTE Y MEDICINA (revista oficial de la Asociación Española de Médicos Escritores y Artistas, ASEMEYA) 

Miguel Delibes, un novelista “de cine”. Un homenaje desde Cine y Pediatría. 

Retratos en la pintura y en el cine, cuadros y encuadres. 

El mundo femenino bajo la sensibilidad y conciencia de Céline Sciamma. 

La tetralogía neorrealista de Vittorio de Sica y la pobreza de posguerra. 

La trilogía infantil de Frances Hodgson Burnett: de la novela a la pantalla. 

La infancia en blanco y negro de Ladislao Vajda. 

La infancia y adolescencia que Robert Mulligan nos dejó desde Hollywood. 

Lo que vivimos y aprendimos del cine Quinqui en España. 

La infancia (y la familia) bajo el prisma de Yasujirō Ozu. 

El cine religioso de directores no creyentes. 

La ética y la estética en el cine de los hermanos Dardenne. (en prensa). 

... 

d) En MAKING OF (revista docente de cine y humanidades)

Cine y Pediatría: ¿te atreves a prescribir películas?. 

Adolescentes “en tierra de nadie” y sus protagonistas de cine (parte 1). 

Adolescentes “en tierra de nadie” y sus protagonistas de cine (parte 2). 

La belleza y la reflexión del cine iraní en los ojos de sus niños protagonistas. 

La familia y la infancia desde el punto de vista de Hirozaku Koreeda. 

François Truffaut, un tsunami en busca de la infancia perdida. 

e) OTRAS revistas 

La belleza y reflexión del cine iraní en los ojos de sus niños protagonistas. Boletín Pediatría; 2012: 1: 7. 

¿Os atrevéis a prescribir películas…? Hachepositivo; 2019: 48: 20-24. 

El cine y la adolescencia. Adolescere. 2021; IX(2): 147-156. 

El embarazo en adolescentes a través del séptimo arte. Rev Med Cine. 2024; 20 (1), 103-118. 

La representación del dolor en la infancia a través del séptimo arte. Trépanos. 2025 

Cómo mejorar el árbol de la vida a través del cine. Emociones (Revista Fontcalent); 2025, 120: 14-5. 

La trilogía médica de Thomas Lilti. Rev Med Cine. 2025 (en prensa). 

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Un camino, el de los artículos en revistas biomédicas o de humanidades, complementario al camino del blog y de los libros.

Crossref, DOI y revistas científicas: su interés y un ejemplo

CrossRef es la agencia más grande de registros de DOI (Digital Object Identifier), siendo el DOI una forma de identificar un objeto digital (por ejemplo un artículo electrónico de una revista, un capítulo de un libro electrónico...) sin importar su URL, de forma que si ésta cambia, el objeto sigue teniendo la misma identificación. 

CrossRef es una asociación de editoras científicas que promueve el uso de las nuevas tecnologías para mejorar la comunicación y la investigación científica; trabaja en la mejora de la identificación de las publicaciones y otras funcionalidades como modificar automáticamente el formato de una referencia bibliográfica a la que le quieras cambiar el formato, encontrar enlaces permanentes, etc. 

No es algo novedoso, pero resulta de interés que se sumen nuevas revistas. Y recientemente he recibido la buena noticia de que Revista de Neurología (conocida en sus inicios como "la amarilla", por el color de su portada) lo ha incorporado, siendo esta revista una de las más apreciadas por mí y, sin duda, la principal revista no exclusivamente pediátrica en la que he podido publicar. 

En el reciente estudio cienciométrico de mi curriculum realizado por la Unidad de Información e Investigación Social y Sanitaria del CSIC la principales revistas nacionales en las que he volcado mis contribuciones científicas en España son Anales de Pediatría (130 publicaciones), Evidencias en Pediatría (117), Acta Pediátrica Española (91), Revista Española de Pediatría (48) y Revista de Pediatría de Atención Primaria (40). Y a continuación, Revista de Neurología con 35 artículos. 

Pues bien, ahora gracias al CrossRef y a través de su DOI, se puede acceder al artículo en PDF (es posible que os pida registro previo, sin más). Por si es de vuestro interés, aquí os los dejamos:

- Incremento en la incidencia de plagiocefalia occipital 

DOI: 10.33588/rn.27159.97217 

- La neuropediatría en el contexto de las subespecialidades pediátricas: análisis a través de la bibliometría 

DOI: 10.33588/rn.2805.98268 

- "Floppy infant" en gemelos por uso de benzodiacepinas durante la gestación 

DOI: 10.33588/rn.2902.98464 

- Réplica: "La neuropediatría en el contexto de las subespecialidades pediátricas: análisis a través de la bibliometría" 

DOI: 10.33588/rn.2908.99280 

- Evolución neurológica de los recién nacidos a término asfícticos con acidosis umbilical grave (pHAU <7 nbsp="" p="">

DOI: 10.33588/rn.3102.99321 

- Factores de riesgo predictivos de secuelas neurológicas en recién nacidos a término con asfixia perinatal 

DOI: 10.33588/rn.3203.2000098 

- Miopatía nemalínica letal y ¿artrogriposis congénita o secuencia de hipoquinesia fetal? 

DOI: 10.33588/rn.3412.2001533 

- Definición de asfixia peritanal en la bibliografía médica: necesidad de un consenso 

DOI: 10.33588/rn.3507.2000638 

- Alteración de las transaminasas en el recién nacido a término asfíctico: ¿es un buen marcador neurológico? 

DOI: 10.33588/rn.3803.2003301 

- Midazolam intranasal frente a diacepam rectal en las convulsiones agudas en la infancia: el soporte de la lectura crítica de documentos científicos 

DOI: 10.33588/rn.3909.2004281 

- Toma de decisiones en Neurología neonatal a través de las revisiones sistemáticas de la Colaboración Cochrane 

DOI: 10.33588/rn.4008.2004409 

- Fármacos genéricos en el tratamiento de la epilepsia 

DOI: 10.33588/rn.4111.2005395 

- Variabilidad en la práctica clínica en la cefalea en la infancia: necesidad de estudios de adecuación de la práctica clínica a la evidencia científica 

DOI: 10.33588/rn.4112.2005481 

- Diagnóstico diferencial entre osteogénesis imperfecta y maltrato infantil: un dilema con repercusiones legales en Neuropediatría 

DOI: 10.33588/rn.4202.2005370 

- Adecuación de la práctica clínica a la evidencia científica en el tratamiento de las convulsiones febriles 

DOI: 10.33588/rn.4302.2005651 

- ¿Qué podemos esperar de los Grupos Colaboradores de Revisión de la Colaboración Cochrane en neuropediatría? 

DOI: 10.33588/rn.4310.2006213 

- Metilfenidato en el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad: ¿realizamos una práctica clínica adecuada? 

DOI: 10.33588/rn.4312.2005826 

- Las publicaciones biomédicas en España a debate (I): estado de las revistas neurológicas 

DOI: 10.33588/rn.4401.2006416 

- Las publicaciones biomédicas en España a debate (II): las ‘revoluciones’ pendientes y su aplicación a las revistas neurológicas 

DOI: 10.33588/rn.4402.2006417 

- Análisis de género de los artículos publicados en Revista de Neurología durante el quinquenio 2002-2006 

DOI: 10.33588/rn.4503.2007213 

- Redes de coautoría y colaboración institucional en Revista de Neurología 

DOI: 10.33588/rn.4611.2008158 

- Hallazgos radiológicos en la acidemia metilmalónica 

DOI: 10.33588/rn.4709.2008406 

- El neuropediatra y la medicina basada en la evidencia 

DOI: 10.33588/rn.47S01.2008343 

- Aproximación al ‘impacto’ de las revistas biomédicas en ciencias neurológicas: estudio de los indicadores bibliométricos en el Journal Citation Reports-Science Citation Index 2006 

DOI: 10.33588/rn.4803.2008600 

- Uso de recursos de información bibliográfica y Web 2.0 por neuropediatras 

DOI: 10.33588/rn.5212.2010798 

- Productividad e impacto de la investigación española sobre esclerosis múltiple (1996-2010) 

DOI: 10.33588/rn.5608.2013124 

- Coautoría y redes de colaboración en la investigación española sobre esclerosis múltiple (1996-2010) 

DOI: 10.33588/rn.5704.2013125 

- Influencia del mes de nacimiento en la demanda asistencial por trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Resultados de un estudio retrospectivo realizado en una consulta de neuropediatría 

DOI: 10.33588/rn.6107.2015122

Lectura y escritura crítica: esencial en la investigación científica

Enfrentarse a la literatura científica no es tarea fácil. No es fácil leer artículos científicos con capacidad crítica y, menos fácil, es escribirlo con rigor científico. Lógicamente, no todos los médicos o científicos son buenos lectores y, desde luego, menos frecuentemente son buenos escritores. No obstante, hay que "torear" bien esta literatura si se pretende estar al día en nuestra profesión y, sobre todo, si se quiere adelantar en el campo de la investigación. 

Curiosamente, a veces, uno encuentra pequeñas joyas de donde menos se lo espera. Esto es lo que ha ocurrido con esta “Guía práctica de lectura crítica de artículos científicos originales en Ciencias de la Salud”, escrita por el Dr. Jacobo Díaz Portillo, Coordinador de Formación Continuada del Hospital Universitario de Ceuta. Un curso que es una guía para leer, comprender y criticar artículos científicos y en donde se presentan sugerencias y técnicas para facilitar el encuentro de los profesionales en Ciencias de la Salud con este tipo de lectura. 

La lectura crítica es el tercer paso del paradigma de la Medicina basada en pruebas y uno de los fundamentos esenciales de la MBE. Los objetivos de la lectura crítica son: 

- Identificar la potencia y las deficiencias de las publicaciones científicas 

- Encontrar publicaciones científicas de buena calidad, útiles en cada situación clínica 

- Reconocer las publicaciones científicas fiables que apoyan o ponen de manifiesto los conocimientos que pueden haberse adquirido a través del pensamiento racional y el aprendizaje. 

- Tomar decisiones esclarecedoras sobre los cuidados apropiados más que apoyarse en las prácticas basadas en la tradición o la intuición de otras personas y aplicarlas a los pacientes. 

- Examinar el valor y la pertinencia de los resultados de la investigación con otros profesionales de la salud en nuestro sector sanitario 

Porque en la investigación pasamos por estas 4 etapas, todas necesarias y que hay que tener muy claro: 

1) Fase conceptual: que va de la teoría a la generación de hipótesis y objetivos. 

2) Fase de planificación: que va de la hipótesis-objetivos a los hechos y datos. 

3) Fase empírica: que va de los hechos al análisis de los datos. 

4) Fase interpretativa: que va del análisis de los datos a la práctica clínica y, de nuevo, a la teoría (y es aquí donde el valor de la lectura crítica es esencial). Son muchas las hojas de lectura crítica que se pueden utilizar, pero es en la página de Osteba donde encontramos las más utilizadas últimamente.

Para realizar buena investigación es necesario partir bien en el viaje. Y un buen comienzo es saber leer y escribir bien artículos científicos. Os dejamos con un artículo escrito hace casi una década y que, de forma sencilla, nos adentraba en este campo.

 

Lectura critica de documentos cientificos from Javier González de Dios