viernes, 3 de mayo de 2013

"Mi primer rifle"



"Un niño de 5 años mata a su hermana de 2 con un rifle infantil en Estados Unidos". Noticia de hace pocos días. La trágica noticia podría pasar como un desgraciado accidente en un país donde hay tantas armas de fuego como habitantes... Pero no. Resulta que se trataba de un "rifle para niños". Como lo leéis. Fabricado por la empresa "Keystone Sporting Arms". El nombre del modelito de rifle en cuestión, calibre 22, es "Crickett". El anuncio del "juguete" podeís verlo en la imagen que ilustra el inicio de esta entrada. "My First Rifle".

... Los hay de todos los colores, para el niño y la niña:



La disponibilidad de armas de fuego es un motivo serio de preocupación en Estados Unidos, pero la creación de una "línea de moda armamentística pediátrica" reconozco que me ha dejado descolocado. Existe preocupación en aquel país por el creciente número de niños heridos por arma de fuego, como lo demuestra un artículo recientemente publicado en JAMA y cuyos principales resultados pueden leerse en la prensa general: "EEUU: armas de fuego causan un 2% de heridas en jóvenes de 4 a 17 años (estudio)".

No parece existir peligro de contagio desde Estados Unidos a Europa en lo que a este tema se refiere. El control  existente sobre las armas de fuego es muy superior a este lado del Atlántico... más que nada porque al otro lado no parece existir ninguno. Aunque quién sabe. De momento a Europa sí se está importando el fenómeno del tipo solitario al que se le cruzan los cables y sale a la calle a matar gente, algo que hasta hace unos años era impensable por estos lares. Así que sirva esta entrada como aviso a navegantes. 

jueves, 2 de mayo de 2013

Pediatría basada en pruebas....y en amistad


El grupo de Pediatría Basada en la Evidencia se reunió una vez más. Este año durante el 26 de abril por la tarde y el 27 sábado, en la sede de la AEP en Madrid. No hay días para poder formarse, y hay que hacer malabarismos con el tiempo, a costa de los días de descanso.

A lo largo de la reunión se revisaron muchos temas: la actualización de la escala utilizada para seleccionar artículos en Evidencias en Pediatría (EvP), la utilización de los criterios para evaluar la validez de los estudios científicos publicados, el repaso tras un año de la edición de EvP, las novedades incorporadas a la plataforma web realizadas por Exlibris, fundamentos y  análisis crítico de los cribados, los cambios a incorporar en la sección de la Biblioteca al Paciente de EvP, la descripción de RevMan para las revisiones sistemáticas, la descripción de la Plataforma de formación Continuum, conocer de la mano del autor el blog Ciencia sin seso...locura doble.  Todo en un día y medio.

Esto solo es posible en un grupo de gente que trabaja por gusto, vocación, desinterés. Que además del saber, les une la ilusión por aprender junto a otras personas con los mismos intereses.  Que comparten deseos y inquietudes. Y que además les une la amistad, el sentido del humor, el reirse de las cosas que tienen gracia y el ponerse muy serios y sesudos cuando hay que hacerlo. Si nos preguntan ¿qué es lo que nos motiva? Pues es tan sencillo como eso, el deseo de saber. Y de hacerlo juntos. On line durante un año. Y de cerca un día.
Durante los próximos meses hay muchas ideas para desarrollar. Ya desde ahora vamos contando los días que faltan para el próximo encuentro.


miércoles, 1 de mayo de 2013

Claves para elaborar una buena comunicación científica


El pasado fin de semana tuvo lugar el XX Curso de Formación Continuada para Residentes de Pediatría y que se celebra todos los años en la Residencia La Cristalera de la Universidad Autónoma de Madrid en Miraflores de la Sierra. Organizado por la Prof. Isabel Polanco con el aval de la Fundación Carlos Vázquez, AEP y otras sociedades pediátricas, el congreso ya es un estándar en la formación médica de los MIR. 

Tres días de curso alrededor de la patología gastroenterológica, pero en donde también se incluyen algunos otros temas de potencial interés para la formación e información del residente. Este año el tema que hemos podido compartir se ha denominado como “Presentaciones científicas efectivas: claves para elaborar buena comunicación científica”, cuyo objetivo general es dar las claves básicas para realizar una buena comunicación de la ciencia médica. 
En la presentación se han abordado tres puntos: 

1) Elaborar resúmenes de calidad. Con 4 pasos: 
- Normas 
- Redacción 
- Contenido 
- Calidad 

2) Confeccionar buenas diapositivas. Con 5 normas: 
- Diseña el esquema de tu presentación 
- Simplifica y elimina distracciones 
- Utiliza recursos del Power Point 
- No leas las diapositivas 
- Ten un plan de seguridad y emergencia 
Y con 5 conceptos fundamentales: Grande, Simple, Claro, Progresivo y Consistente.

3) Realizar presentaciones efectivas. Con una propuesta de decálogo: 
- Prepararse para hablar 
- Organizar la charla 
- Adecuar la información al medio audiovisual 
- Practicar 
- Verificar puntos fundamentales 
- Lenguaje verbal y no verbal 
- Responder a las preguntas 
- Manejar el auditorio 
- Mostrar entusiasmo 
- Y lo que hay que evitar 

Es evidente que no existen claves universales para una buena comunicación científica, pues depende del emisor, del receptor, del tema y del lugar. Pero está claro que existen herramientas para conseguir que el Power Point o tú mismo, no seáis los peores enemigos de la comunicación científica. La información en el Slideshare de abajo o en este enlace (http://es.slideshare.net/jgdedios/presentaciones-cientficas-efectivas).