Lanzamiento de PreparoMiRotaciónPor2.0

Fue en el 66 Congreso Nacional de Pediatría celebrado en Zaragoza, en junio de 2018, cuando presentamos el primer esbozo de una nueva sección de la plataforma Continuum de la AEP: PreparoMiRotaciónPor (PMRP) enfocada a definir la hoja de ruta a seguir para alcanzar los objetivos de cada rotación del MIR de Pediatría y con los objetivos de disminuir la variabilidad en la formación de los residentes de Pediatría a nivel nacional, facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica.  

Y tras dos años de intenso trabajo la sección PMRP fue inaugurada el 11 de febrero de 2020, y lo hizo con tres rotaciones: Atención Primaria, Cardiología y Nefrología. Con el tiempo fuimos incorporando otras especialidades en PMRP: en diciembre de 2020 se incorporaron Urgencias de Pediatría y Cuidados Intensivos Pediátricos; y en febrero de 2021, Infectología Pediátrica y Pediatría Interna Hospitalaria.  Y en este camino se otorgó a PMRP el Premio de Educación Médico 2022, en la modalidad Premio al Mejor Proyecto en la Enseñanza de Postgrado o Formación de Especialistas.  

Y tras un periodo de reflexión y mejora, ayer llegó una nueva novedad. Pues acabamos de lanzar PreparoMiRotaciónPor2.0 (PMRP2.0), cuya intención es facilitar su uso. Y las redes sociales de la AEP lanzaron este mensaje informativo que compartimos: 

“Estamos muy emocionados de anunciar el lanzamiento de #PreparoMiRotaciónPor2.0. Hemos renovado por completo la plataforma para que sea más intuitiva y fácil de usar, permitiéndote acceder rápidamente a todo el contenido que necesitas para resolver las situaciones más importantes que debes aprender a manejar durante tu rotación. 

¿Qué hay de nuevo? Hemos simplificado la navegación para que te centres en lo más importante: aprender y mejorar. Ahora, con solo unos clics, puedes acceder a las actividades clave que las sociedades de especialidad han seleccionado para ti. ¡Todo mucho más claro y directo! 

Además, hemos incorporado algunas mejoras que hacen que tu experiencia sea aún más personalizada. ¡Y todo esto manteniendo el mismo espíritu de apoyo a tu formación! 

Te explicamos cómo funciona: 

1. ACCEDE a Continuum e inscríbete en la/s rotación/es que desees de forma gratuita. 

2. EXPRESA en el cuestionario inicial cómo te sientes de seguro/a manejando determinadas situaciones a resolver. 

3. EXPLORA todo el contenido recomendado por las sociedades de especialidad para afianzar los conocimientos imprescindibles en cada rotación. 

4. EVALÚA tu progreso completando el cuestionario de autopercepción final y observando si ha cambiado cómo te sientes en estas situaciones tras tu experiencia y estudio. El realizarlo no impide continuar accediendo al contenido, ¡puedes seguir consultándolo todo el tiempo que quieras! 

Te invitamos a descubrir estas mejoras por ti mismo y a empezar a sacarle el máximo provecho a la nueva versión. ¡Prepara tu rotación con más facilidad que nunca!” 

Ya podéis acceder desde Continuum a la nueva sección, a PMRP2.0. No dejes de inscribirte (como residente o como tutor) y comprobar la utilidad de esta herramienta de formación para residentes de Pediatría de España. 

Y en breve anunciaremos la incorporación de nuevas especialidades…  

Más novedades en Preparo Mi Rotación Por: Infectología Pediátrica y Pediatría Interna Hospitalaria

 

Seguimos avanzado en Preparo Mi Rotación Por (PMRP), esta herramienta única de la Asociación Española de Pediatría (AEP) para complementar la formación MIR basada en el aprendizaje colaborativo, donde las sociedades de cada especialidad pediátrica han propuesto recursos y situaciones clínicas que todo residente debería conocer. 

En el pasado mes de febrero de 2020 inauguramos estaa nueva sección en la plataforma Continuum y lo hicimos con tres rotaciones: 

- Atención Primaria 

- Cardiología Pediátrica 

- Nefrología Pediátrica 

En diciembre de 2020 incluimos dos rotaciones más: 

- Cuidados Intensivos Pediátricos 

- Urgencias de Pediatría 

Y es en este mes de enero de 2021 cuando acabamos de abrir otras dos rotaciones: 

- Infectología Pediátrica, liderada por la Sociedad Española de Infectología Pediátrica (SEIP). 

- Pediatría Interna Hospitalaria, liderada por la Sociedad Española de Pediatría Hospitalaria (SEPHO). 

Os recordamos que en la web podéis revisar la hoja de ruta de PMRP y también en este artículo que publicamos en Anales de Pediatría. 

Porque PMRP tiene tres secciones principales ‘De dónde partimos’, ‘Situaciones a resolver’ y ‘A dónde llegamos’. Cada una de estas secciones está dividida, a su vez, en diversas subsecciones que incluyen, entre otros, un cuestionario de autoevaluación previo y un “acuerdo” de aprendizaje a través del cual el residente y el tutor escogen los resultados de aprendizaje que se comprometen a alcanzar durante la rotación, las actividades a realizar y el método de evaluación que emplearán para ello. 

Hasta el momento, en las cinco rotaciones previas ya se han inscrito casi 2.300 residentes. Si eres residente de Pediatría, te seguimos esperando… 

Y en breve, nuevas rotaciones. Porque en Continuum, CONTINUUMamos…

Novedades en Preparo Mi Rotación Por: Urgencias de Pediatría y Cuidados Intensivos Pediátricos

En el pasado mes de febrero inauguramos una nueva sección en la plataforma Continuum: Preparo Mi Rotación Por (PMRP). Una herramienta virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP) para complementar la formación MIR basada en el aprendizaje colaborativo, donde las sociedades de cada especialidad pediátrica han propuesto recursos y situaciones clínicas que todo residente debería conocer.  

PMRP tiene tres secciones principales ‘De dónde partimos’, ‘Situaciones a resolver’ y ‘A dónde llegamos’. Cada una de estas secciones está dividida, a su vez, en diversas subsecciones que incluyen, entre otros, un cuestionario de autoevaluación previo y un “acuerdo” de aprendizaje a través del cual el residente y el tutor escogen los resultados de aprendizaje que se comprometen a alcanzar durante la rotación, las actividades a realizar y el método de evaluación que emplearán para ello. 

En su inauguración partimos con tres rotaciones: 

Atención Primaria   

Cardiología Pediátrica   

Nefrología Pediátrica 

Pues justamente ayer, 22 de diciembre, comenzaron dos rotaciones más: 

Cuidados Intensivos Pediátricos 

Urgencias de Pediatría 

Y como está marcado en la hoja de ruta, cada rotación está liderada por la sociedad científica de la AEP correspondiente. Hasta el momento, en las tres rotaciones previas ya se han inscrito casi 1600 residentes. 

Si eres residente de Pediatría, te seguimos esperando… Y en breve, nuevas rotaciones.

«Preparo Mi Rotación Por» se acaba de inaugurar: conoce este complemento para la formación MIR de Pediatría

Desde hace casi dos años, el equipo de Continuum ha trabajado en este proyecto: Preparo Mi Rotación Por (PMRP), una herramienta virtual de la Asociación Española de Pediatría para complementar la formación MIR basada en el aprendizaje colaborativo, donde las sociedades de cada especialidad pediátrica han propuesto recursos y situaciones clínicas que todo residente debería conocer. Quien desee conocer en profundidad PMRP os dejamos el artículo publicado en Anales de Pediatría. 

Hace dos meses ya hablamos de esta hoja de ruta del MIR de Pediatría, útil para residentes y sus tutores, PMRP, y que que tiene varios objetivos: disminuir la variabilidad en la formación de los MIR, asistir a los tutores en su función docente, facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica. Y ayer, 11 de febrero de 2020, se inauguró oficialmente, acontecimiento del que que se han hecho eco varios medios informativos: 

- La web de la AEP bajo el título "La AEP presenta "Preparo mi rotación por...", un innovador complemento virtual de la formación de los MIR de Pediatría". 

- Diario Médico bajo el título "Pediatría crea un libro del residente virtual y colaborativo para MIR y tutores". 

- Diario Siglo XXI con el encabezamiento "La AEP lanza 'Preparo mi rotación', una nueva sección virtual para MIR de Pediatría". 

Os dejamos la entrevista que se ha realizado desde la propia AEP para dar a conocer este importante recurso docente y que se puede consultar en la web, pero que os dejamos los puntos más importantes: 

- Entre los objetivos de esta iniciativa están homogeneizar la formación de los futuros especialistas, asistir a los tutores en su función docente, facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios de la rotación en cada especialidad. 

- Mediante esta nueva herramienta se promueve que, en cada rotación, los especialistas en formación sepan afrontar de 6 a 12 escenarios clínicos, que se consideran el punto de partida e incluyen distintos resultados de aprendizaje. 

- El residente conocerá de forma clara y precisa lo que ha de alcanzar durante su rotación: qué debe saber, qué situaciones debe resolver de forma autónoma y cómo comprobar la consecución de sus logros al final de su rotación. 

La formación de especialistas en España, mediante el sistema de médico interno residente (MIR) en las últimas cuatro décadas, es una de las claves del reconocido prestigio y alto nivel profesional y científico alcanzado por el sistema Nacional de Salud (SNS). En la actualidad, un total de 1.669 residentes de Pediatría y sus áreas específicas se capacitan en los diferentes hospitales y en alguna de las 56 unidades docentes multiprofesionales de pediatría (UDMP) distribuidas por toda España. “Esta nueva sección, desarrollada por las diferentes sociedades de especialidades pediátricas de la AEP, se presenta como complemento virtual de la formación MIR y tiene como propósito contribuir a homogeneizar este aprendizaje, asistir a los tutores en su función docente, facilitar la capacitación colaborativa y basada en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica por la que roten”, asegura el doctor Francisco Hijano Bandera, codirector de la plataforma Continuum, junto al doctor Javier González de Dios. 

Una de las fortalezas que aporta la nueva sección PMRP es que los resultados de aprendizaje serán concretos, realistas y medibles y harán referencia a las tres esferas del aprendizaje: conocimientos, habilidades y actitudes. “Bajo la premisa de que se aprende lo que se practica, siempre acompañado de reflexión por parte del residente y retroalimentado por su tutor, PMRP promueve que en cada rotación los especialistas en formación sepan afrontar de 6 a 12 situaciones o escenarios clínicos que a su vez incluyan distintos resultados de aprendizaje”, explica el doctor Hijano. En este sentido, el doctor Esteban Peiró Molina, uno de los coordinadores de PMRP, asegura que “el equipo docente de cada sociedad de especialidad pediátrica ha seleccionado, y asociado a cada resultado de aprendizaje, distintas actividades formativas: referencias bibliográficas, vídeos, audios, imágenes, enlaces web, etcétera, para facilitar su logro por los especialistas en formación”. 

PMRP tiene tres secciones principales ‘De dónde partimos’, ‘Situaciones a resolver’ y ‘A dónde llegamos’. Cada una de estas secciones está dividida, a su vez, en diversas subsecciones que incluyen, entre otros, un cuestionario de autoevaluación previo y un “acuerdo” de aprendizaje a través del cual el residente y el tutor escogen los resultados de aprendizaje que se comprometen a alcanzar durante la rotación, las actividades a realizar y el método de evaluación que emplearán para ello. La evaluación como parte del proceso formativo debe realizarse desde el comienzo de la rotación, constituyéndose como uno de los principales estímulos del aprendizaje. 

Las sociedades de especialidades pediátricas que lo deseen podrán disponer de un foro de debate asociado a la rotación por su especialidad. “El foro constituye una poderosa herramienta de aprendizaje colaborativo entre tutores y residentes que están rotando en un momento dado por la misma especialidad”, asegura la doctora Rosa Pavo García, coordinadora de PMRP. 

Otro de los recursos innovadores que contiene la nueva sección es el porfolio, que se constituye como el “libro del residente” y permite recopilar evidencias de aprendizaje, informes de autorreflexión y pruebas de actividades docentes en las que haya participado el MIR. “Se implanta así un aprendizaje innovador y colaborativo basado en competencias, mediante la reflexión y resolución de problemas propios de cada especialidad pediátrica por la que roten”, asegura el doctor Javier González de Dios. 

Las competencias que se toman como referencia para la redacción de los resultados de aprendizaje, incluidos en cada uno de los escenarios clínicos, se extraen de la Matriz de Competencias de Continuum. Esta matriz, basada en el Global Pediatric Educational Consortium (GPEC) es la hoja de ruta de Continuum, siempre auspiciado y avalado por la AEP. 

Y como una imagen vale más que mil palabras, os dejamos abajo el vídeo explicativo que hemos elaborado para que en 2 minutos conozcáis la esencia de PMRP. 

Acabamos de comenzar con tres rotaciones (Atención Primaria, Cardiología y Nefrología) y os animamos a los residentes que estéis rotando por alguna de ellas, que la complementéis con PMRP. A medida que pase el tiempo iremos implementando el resto de especialidades pediátricas.

 

«Preparo Mi Rotación Por», complemento virtual de la formación MIR en Pediatría

Hace un año y medio hablamos por primera vez de un nuevo proyecto de la plataforma de formación Continuum: PreparoMiRotaciónPor (PMRP), la hoja de ruta del MIR de Pediatría. Pues bien, después de un año y medio de reflexión y de intenso trabajo podemos señalar que en un mes inauguraremos en Continuum esta a nueva sección dirigida a los MIR en Pediatría y a sus tutores: PMRP, que tiene como propósitos disminuir la variabilidad en la formación de los MIR, asistir a los tutores en su función docente, facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica. Tanto en el Congreso de la Asociación Española de Pediatría del año 2018 (en Zaragoza) y 2019 (en Burgos) tuvimos oportunidad de adelantar algunos aspectos de este proyecto. 

PMRP se distribuye en tres secciones principales: “De dónde partimos” (con las subsecciones: cuestionario de autoevaluación y contrato de aprendizaje), “Situaciones a resolver” (donde se desglosan los escenarios clínicos que han sido escogidos en el contrato de aprendizaje) y “A dónde llegamos” (que vuelve a incluir las subsecciones del comienzo de la rotación, para comprobar si los objetivos previstos han sido alcanzados, y el informe de evaluación). Además, cuenta con otros recursos: conocimientos previos, porfolio y foro de debate. 

Cabe destacar cinco aspectos del modelo formativo propuesto esta nueva sección: el escenario clínico como punto de partida; el aprendizaje basado en competencias (fundamentado en el Global Pediatric Educational Consortium); la evaluación como estímulo de formación; el poder del aprendizaje colaborativo y la participación de las diferentes sociedades de especialidad de la AEP en el desarrollo de sus contenidos. 

Es un proyecto que permitirá una formación básica fundamentada en competencias similar para cada subespecialidad pediátrica para todos los MIR de Pediatría en España. El 20 de enero de 2020 comenzaremos por tres subespecialidades (rotaciones): Atención Primaria, Cardiología Pediátrica y Nefrología Pediátrica.  Cada subespecialidad de PMRP contará con unos coordinadores nombrados por la propia sociedad científica y al frente del conjunto de PMRP se encontrarán dos compañeros del equipo de Continuum, los Dres. Rosa Pavo y Esteban Peiró.

Para estar listos para esta actividad complementaria a los rotatorios clínicos, os sugerimos la lectura del presente artículo publicado en Anales de Pediatría, y donde se explica de forma pormenorizada todos estos puntos. Para un buen aprovechamiento de la utilidad de PRMP para residentes y tutores, es importante conocer la dinámica de uso, por lo que en breve también compartiremos también un vídeo explicativo.

ANOTAR bien la fecha: 20 de enero de 2020, día en que inauguraremos PMRP.

¡¡ Cumplimos seis años !! y CONTINUUMamos...

Cuando llega el otoño siempre regresa una buena noticia y sumamos un año más... y van seis. Porque un 23 de septiembre de 2013 inauguramos CONTINUUM, la plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP). Y hace una semana cumplimos seis maravillosos años... 

Y en este tiempo se repiten las buenas noticias (al menos 117 posts ya en este blog al respecto). Y estas son nuestras credenciales: 

• Actividades didácticas publicadas: 

1) En el apartado de Formación: 697, distribuidas de la siguiente forma: 

- Imagen de la semana: 261 

- Casos clínicos interactivos: 126 

- Novedades bibliográficas: 126 

- Artículos destacados: 126 

- Cursos de formación: 49 

- Píldoras formativas: 10 

 2) En el apartado de Información: 

 - Biblioteca: 1904 documentos 

- Herramientas para la consulta: 198 

• Créditos de formación médica continuada: 163.158 (en diplomas emitidos) 

- Casos clínicos interactivos: 2.997 

- Novedades bibliográficas: 365 

- Artículos destacados: 1.026 

 - Cursos de formación: 157.469

• Autores que han participados en las diferentes secciones: 1037, una clara muestra de que Continuum es un proyecto de todos y para todos. 

• Unidades didácticas adquiridas: 200.689

• Total de usuarios registrados en la plataforma: 15.649 (de los cuales, 6.833son socios de la AEP y 8.8163 no) 

 • Estadísticas por medio de Google Analytics: 

- Número de páginas vistas: 17,5 millones 

- Usuarios: 1.050.000 

 - Sesiones: 2.200.000 

- Páginas por sesión: 8 

- Visitas por países: 39% de España y resto de Latinoamérica principalmente (por orden: México, Argentina, Colombia, Perú. Estaops Unidos, Chile, Ecuador, Venezuela, y Bolivia en los 10 primeros lugares). 

Porque justo hoy, un año más, le damos vida a los sueños...Y GRACIAS a un grupo de fantásticos pediatras y amigos, al pie del cañón cada día, hemos logrado crear un modelo y una plataforma de formación modélica, posiblemente el mejor portal de formación médica en español, con su fórmula de éxito: sus "5C" y sus "4H". 

La excelencia y honestidad es nuestra credencial y los amigos de Continuum, como alumnos, habéis permitido que esto sea así y que cumplamos con el mensaje del verso de Raúl Seixas, con el que empezó todo: "Un sueño que se sueña solo, es tan solo un sueño que se sueña solo. Pero un sueño que se sueña juntos, es realidad".  

Dedicado a todos, pero especialmente al Dr. Francisco Hijano, alma y compañero de viaje en esta aventura y los coordinadores y amigos que nos siguen en ella: Dres. Manuel Praena, Manuel Molina, Alberto García Salido, José María Garrido, Carlos Ochoa, Carmen Villaizan, Rosa Mª Pavo y Esteban Peiró. Y a todo el equipo de Lúa Ediciones 3.0. Y a la AEP, por seguir confiando en nosotros.

Continuum, el poder del aprendizaje virtual y la Web 2.0 en la formación médica en Pediatría

En el año 2016 la plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría, CONTINUUM, recibió el Premio MEDES a la Mejor iniciativa en el fomento del uso del idioma español en la divulgación del conocimiento médico. 

Con motivo de este evento, el equipo de Continuum elaboramos un artículo bajo el título de “Continuum: el poder del aprendizaje virtual y la Web 2.0 en la formación médica en Pediatría. Tres años de experiencia” para su publicación en la revista Educación Médica. El artículo fue aceptado sin correcciones en menos de tres meses, y fue publicado en internet desde abril de 2017, pero es ahora cuando por fin – casi dos años después – sale publicado su edición en papel, con su versión definitiva paginada. Aunque dos años después – este es un problema de la edición biomédica que cabe revisar y replantear– algunos datos están desactualizados, la esencia del mensaje de nuestra plataforma se mantiene. 

Os dejamos el resumen y, especialmente, el artículo en toda su extensión, por si os interesa conocer algo más de Continuum, ya una fórmula de éxito en el Web-Based Learning y E-Learning. 

“Los médicos tienen el compromiso de mantener al día sus competencias y ser críticos en su ejercicio profesional. Internet ha supuesto una revolución en la distribución de información y conocimiento. Las Sociedades científicas, tienen la responsabilidad de responder a las necesidades de formación de quienes representan, diseñar estrategias para enlazar formación y práctica médica, y brindar una atención óptima a la población. Se presenta la experiencia de Continuum, plataforma de formación diseñada ad hoc por la Asociación Española de Pediatría, que partiendo del Curriculum Global de Educación Pediátrica (GPEC), promueve una formación basada en competencias, sitúa al alumno (pregrado, postgrado, profesionales en ejercicio) en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, y establece una relación directa entre las competencias requeridas (conocimientos, habilidades y actitudes) y los contenidos de formación. 

Entre las actividades formativas desarrolladas en Continuum, cabe citar: cursos de formación, y actividades individuales agrupadas en distintas secciones (Imagen de la semana, Casos clínicos interactivos, Novedades bibliográficas, Artículo destacado, Píldoras formativas, Herramientas para la consulta). En este artículo exponemos la las señas de identidad y las fortalezas de Continuum, el portal de formación en pediatría de la Asociación Española de Pediatría, y la experiencia adquirida en los tres años de andadura”. 

Ese era el texto del resumen. Y, realmente, ahora ya la experiencia adquirida está a punto de cumplir cinco años de andadura… De hecho, los datos de la tabla 4 actualizados se pueden ver en este post realizado recientemente en el que exponíamos el pasado, presente y futuro de Continuum. 

Sea como sea, la esencia puede estar en las tres frases que inician el artículo: 

“Dime y lo olvido, 

enséñame y lo recuerdo, 

involúcrame y lo aprendo” 

Benjamín Franklin 

“El educador mediocre habla. 

El buen educador explica. 

El educador superior demuestra. 

El gran educador inspira” 

William Arthur Ward 

“Nunca consideres el estudio como una obligación, 

 sino como una oportunidad para penetrar en el bello 

y maravilloso mundo del saber” 

Albert Einstein

 

Continuum: el poder del aprendizaje virtual y la Web 2.0 en la formación médica en Pediatría. de Javier González de Dios

PreparoMiRotaciónPor, la hoja de ruta del MIR de Pediatría

En el pasado 66 Congreso Nacional de Pediatría celebrado en Zaragoza presentamos el pasado, presente y futuro de la plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP), Continuum. Y dentro del futuro de Continuum comentábamos cinco novedades, quizás la más interesante sea la que hemos denominado como PreparoMiRotaciónPor.

PreparoMiRotaciónPor será una nueva sección de Continuum enfocada a definir la hoja de ruta a seguir para alcanzar los objetivos de cada rotación del MIR de Pediatría (en estos momentos un total de más de 1600 en formación entre los cuatro años de formación, distribuidos en 56 unidades docentes multidisciplinares) y con la intención de disminuir la variabilidad en la formación de los residentes de Pediatría a nivel nacional. 

Y el liderazgo de la AEP y de la plataforma Continuum nos parece un buen punto de partida, especialmente por nuestra trayectoria de casi 5 años alrededor de la formación por competencias fundamentada en GPEC (Global Pediatric Education Consortium) y bajo la tutela de las diferentes Sociedades Científicas de las áreas específicas de la Pediatría. 

La estructura de PreparoMiRotaciónPor constará de los siguientes apartados para cada especialidad: 

- Guía Docente 

- De dónde partimos 

- Temas básicos de la especialidad 

- Qué casos resuelvo 

- A dónde llegamos 

Y con ellos contaremos con una nueva herramienta on line para promover la autoevaluación del MIR y facilitar la retroalimentación. Y en ello estamos trabajando, con el liderazgo de nuestros compañeros los Dres. Mª Rosa Pavo y Esteban Peiró. 

En este enlace encontraréis nuestra presentación realizada en el Congreso de Pediatría. En ello trabajaremos en verano y esperamos poder iniciar nuestra andadura en el último trimestre del año 2018.

CONTINUUM, pasado, presente y futuro

En el reciente 66 Congreso Nacional de Pediatría celebrado en Zaragoza tuvo lugar para presentar los proyectos que la Asociación Española de Pediatría (AEP) considera claves en su desarrollo. Y uno de estos proyectos, un año más, corresponde a la plataforma de formación virtual, Continuum. 

Porque no hemos cumplido 5 años, pero ya podemos hablar de un pasado, un presente y un futuro de Continuum. 

a) PASADO: 

Un pasado en 5 pasos: 

- El comienzo: en marzo de 2012, cuando el Prof. Serafín Málaga, presidente de la AEP, propuso a los doctores Javier González de Dios y Francisco Hijano desarrollar una web para cursos on line. 

- La idea: generada durante 18 meses (una doble gestación, sin prisas pero sin pausas) en donde se estableció el esquema general de la plataforma (una idea ampliada de la inicial), se generó el nombre (Continuum) y se comenzó a trabajar con un servicio técnico (Exlibris, actualmente Lúa Ediciones). 

- La realidad: en septiembre de 2013 se inaugura la plataforma tal como hoy la conocemos, con sus secciones de Formación y sus secciones de Información. 

- El equipo: punto clave fue el elegir (y no equivocarnos lo más mínimos) a los coordinadores de cada sección; con ellos un buque tan complejo navega ya solo. 

- Los destinatarios: cualquier profesional sanitario vinculado a la infancia y adolescencia, esencialmente pediatras y vinculados a la AEP (pero no exclusivo y de hecho una visión de inicio es que Continuum pase del portal de formación de la AEP a la "universidad" en español). 

b) PRESENTE: 

Un presente en 8 secciones: 

- 5 de Formación individualizada (Artículo Destacado, Novedad Bibliográfica, Artículo Destacado, Caso Clínico Interactivo y Píldora Formativa) y 1 de Formación tutorizada (Cursos de Formación, la joya de la corona de Continuum). 

- 2 de Información: #SabesQué_ContinuumAEP (para difundir la Biblioteca y las Herramientas para la consulta) y Continuum 2.0 (en Twitter, Facebook y Pinterest). 

Un presente en 5 datos (en 57 meses): 

- Usuarios (690.000) y páginas vistas (más de 15 millones) 

- Países: 45% de España y 55% de Latinoamérica (pero con sucesivo incremento de este último porcentaje) 

- Actividades didácticas: 571 de Formación y 1476 de Información 

- Créditos de FMC: más de 132.000 (la mayoría a través de los Cursos de Formación) 

- Autores que han participado (1.360) y Competencias adquiridas del GPEC (5.658) 

Un presente en 5 mensajes: 

- Un proyecto de TODOS y para TODOS 

- Desarrolla una Formación basada en competencias, sustentada en un programa curricular elaborado por expertos internacionales en pediatría 

- Permite un aprendizaje autogestionado del alumno en función de sus necesidades 

- Ayuda a elaborar un PORTFOLIO formativo personalizado, que puede ser la base para una futura recertificación 

- Formación “Just in TIME” y “Just in CASE” 

c) FUTURO: 

La VISIÓN de Continuum en 5 novedades: 

- Actualización de Pediatría 

- Continuum y GuiaSalud 

- Consensos AEP 

- Diplomas universitarios 

- PreparoMiRotaciónPor (pero esto lo comentaremos con detalle en otro post). 

Continuum, un ejemplo cuando damos la vuelta a la M y la transformamos en W, cuando pasamos del M(e) al W(e). Mi agradecimiento especial y expreso a mi alma gemela, a Paco Hijano, con el que presentamos en conjunto este proyecto y cuya foto inicia este post. 

Os dejamos la presentación completa en este enlace.

Técnicas y proyecciones radiológicas recomendadas según sospecha diagnóstica

Hace casi dos años inauguramos en la plataforma Continuum una nueva sección que denominamos #SabesQue_ContinuumAEP, bajo la coordinación de nuestra compañera la Dra. M. Rosa Pavo García. 

Y todos los lunes desde entonces se viene publicando con el objetivo de dar visibilidad a los recursos que hay disponibles en las secciones de "Herramientas para la consulta" y "Biblioteca", con el fin de publicitar las novedades y redescubrir lo ya presente. Gracias a #SabesQue_ContinuumAEP se ha estimulado la visita a dos secciones de información (y formación), Herramientas para la consulta y Biblioteca. 

Pero hace unos días tuvimos la satisfacción de compartir no solo un enlace, sino una herramienta creada desde la misma plataforma: este texto adjunto sobre Técnicas y proyecciones radiológicas recomendadas según sospecha diagnóstica. Una herramienta propia elaborada desde Continuum con la colaboración de radiólogos y pediatras y que esperamos que sea de utilidad. Abajo podéis encontrar el documento. 

Y que se puede citar de esta forma: Pavo García RM, Coca Robinot D, Aquerreta Beola JD, Delgado Martínez A. Técnicas y proyecciones radiológicas recomendadas según sospecha diagnóstica. En: Herramientas para la consulta. Continuum [en línea]. Disponible en: https://continuum.aeped.es/files/herramientas/Proyecciones_radiologicas.pdf

 

Técnicas y proyecciones radiológicas recomendadas según sospecha diagnóstica de Javier González de Dios

Actualización en Pediatría: el nuevo recurso de Continuum

La plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP), Continuum, acaba de superar los 4 años de vida. Una plataforma de educación que ya no es indiferente a nadie, después de más de 13 millones de páginas vistas por más de 600.000 usuarios. 

Un recurso con algunas secciones ya bien establecidas, tanto de formación (Cursos on line, Imagen de la Semana, Artículo Destacado, Novedades Bibliográficas, Casos Clínicos Interactivos, Píldoras de Formación) como de información (Biblioteca y Herramientas para la Consulta fusionadas en #SabesQué_Continuum AEP, redes sociales - principalmente Twitter, Facebook y Pinterest -). Pero una plataforma viva y, como tal, seguimos incorporando novedades. 

Y en estos comienzos del año 2018 presentamos Actualización en Pediatría, el nuevo paquete de actividades formativas de Continuum, resultado de agrupar tres secciones de formación individual: Artículos Destacados, Novedades Bibliográficas y Casos Clínicos Interactivos. 

Orientado a mantener y/o mejorar los conocimientos y las habilidades y basado en la Matriz de competencias de Continuum, con Actualización en Pediatría se promueve la revisión de forma regular de las publicaciones más recientes que puedan tener un especial interés por el impacto clínico de sus resultados, así como la resolución de diversos supuestos prácticos extraídos de la práctica clínica. La nueva actividad se presenta en forma de módulos trimestrales, que incluyen 18 actividades cada uno, con un número total horas estimadas de participación a distancia de 60 horas lectivas (y acreditadas). 

El precio para los socios de la AEP es de 50 € por módulo trimestral, 25€ para los residentes de Pediatría, con un descuento del 33% en caso de suscripción anual. 

Esperamos que el nuevo paquete formativo sea de su agrado y de utilidad para mantener o mejorar su práctica clínica. Toda la información en este enlace. 

Y CONTINUUMamos avanzando en el campo del E-learning y Web-based learning.

¡¡ Cumplimos cuatro años !! y CONTINUUMamos...

Cuando llega el otoño siempre regresa una buena noticia y sumamos un año más... y van tres. Un 23 de septiembre de 2013 inauguramos CONTINUUM, la plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP). Y hoy cumplimos cuatro maravillosos años... 

Y en este tiempo se repiten las buenas noticias (al menos 88 posts ya en este blog al respecto). Y estas son nuestras credenciales: 

• Actividades didácticas publicadas: 

1) En el apartado de Formación: 473, distribuidas de la siguiente forma: 

- Imagen de la semana: 175 

- Casos clínicos interactivos: 88 

- Novedades bibliográficas: 88 

- Artículos destacados: 87 

- Cursos de formación: 27 

- Píldoras formativas: 8 

2) En el apartado de Información: 

- Biblioteca: 1185 documentos 

- Herramientas para la consulta: 102 

• Créditos de formación médica continuada: 117.313 (en diplomas emitidos) 

- Casos clínicos interactivos: 2.756 

- Novedades bibliográficas: 340 

- Artículos destacados: 948 

- Cursos de formación: 113.267 

• Autores que han participados en las diferentes secciones: 936, una clara muestra de que Continuum es un proyecto de todos y para todos.

• Unidades didácticas adquiridas: 31.481 

• Total de usuarios registrados en la plataforma: 13.208 (de los cuales, 75.70 son socios de la AEP y 7.503 no) 

• Estadísticas por medio de Google Analytics: 

- Número de páginas vistas: 12,1 millones 

- Usuarios: 550.000 

- Sesiones: 1.300.000 

- Páginas por sesión: 11 

- Visitas por países: 64% de España y resto de Latinoamérica principalmente (por orden: México, Argentina, Perú, Colombia, Ecuador, Chile, Venezuela, Estados Unidos y Uruguay en los 10 primeros lugares). 

Porque justo hoy, un año más, le damos vida a los sueños...Y GRACIAS a un grupo de fantásticos pediatras y amigos, al pie del cañón cada día, hemos logrado crear un modelo y una plataforma de formación modélica, posiblemente el mejor portal de formación médica en español, con su fórmula de éxito: sus "5C" y sus "4H".  La excelencia y honestidad es nuestra credencial y los amigos de Continuum, como alumnos, habéis permitido que esto sea así y que cumplamos el verso de Raúl Seixas, con el que empezó todo: "Un sueño que se sueña solo, es tan solo un sueño que se sueña solo. Pero un sueño que se sueña juntos, es realidad". 

Y este recuerdo lo celebramos a tres días de presentar en el XIV CURSO INTERNACIONAL DE PEDIATRÍA, y ante prestigiosos colegas de México, Cuba y Estados Unidos, la ponencia "El poder del aprendizaje virtual (Web-Based Learning) en la formación médica del pediatra. La experiencia de Continuum", un paso más para caminar a la universidad de la pediatría en español (que es mucho más que España y que se llama Latinoamérica). 

Continuum se toma vacaciones... pero no descansa

Durante el mes de agosto, y como todos los años, Continuum se toma vacaciones. Durante este mes no se realizarán las publicaciones habituales de la plataforma de formación virtual de la AEP, pero no descansamos: de hecho, en los próximos días anunciaremos algunas novedades. De hecho, ayer mismo ya anunciamos una novedad: la apertura del Facebook de Continuum 

Un buen momento para revisar lo que ha sido el curso académico 2016-17 en Continuum. Porque gracias al excelente trabajo de los coordinadores de cada sección y al generosidad de los centenares de autores colaboradores, se han realizado este año un total de 11 Cursos on line (de una media de 3 meses de duración cada uno) y se han publicado 48 herramientas en su formato SabesQue_ContinuumAEP (lo lunes), 48 Imágenes de la Semana (los martes), 24 Casos Clínicos Interactivos (los miércoles), 24 Novedades Bibliográficas (los jueves) y 24 Artículos Destacados (los jueves), así como 2 Píldoras Formativas. 

Un total de 181 actividades formativas en este año, periodo en el que recibimos el Premio MEDES a la Mejor INICIATIVA en el fomento del uso del idioma español en la divulgación del conocimiento médico. 

Y en estos poco más de 3 años y medio de Continuum, un camino lleno de trabajo y satisfacciones, podemos decir que el trabajo ya  tiene grandes efectos: ya hemos superado los 12 millones de páginas vistas, con un total de 530.000 usuarios y más de 1,2 millones de sesiones abiertas. Y con una distribución de visitas preferente aún de España (66%), pero con incremento mes a mes de las visitas de Latinoamérica (ya 1 de cada 3 visitas proceden de estos países), en lo que debe ser un objetivo prioritario: que Continuum pase de ser la plataforma de formación de la AEP a ser la plataforma de formación de pediatría en español.

Volvemos en septiembre, pero durante el mes de agosto seguiremos trabajando... e innovando. 

Los Premios MEDES y la Pediatría

MEDES es el acrónimo de MEDicina en Español, una iniciativa de Fundación Lilly que nació en el año 2004 y que tiene como objetivo contribuir a la promoción de la publicación en revistas biomédicas españolas, así como favorecer su difusión nacional e internacional mediante diversas actividades de formación y divulgación. Y desde este año MEDES tiene el aval de la Real Academia Española (RAE). 

MEDES tiene varias líneas de actuación, y la principal es el desarrollo de la Base de Datos Bibliográfica MEDES-Medicina en español, con el propósito de poner a disposición del profesional sanitario una herramienta de consulta centrada en aspectos de la práctica clínica, mediante una rigurosa selección de contenidos. Pero la iniciativa MEDES cuenta con un Comité Técnico que valida la selección de los contenidos de la base de datos y participa en la elaboración de otras iniciativas de interés de MEDES, cuales son: 

- JORNADAS MEDES: cuyo propósito establecer un foro de debate continuo en torno a la publicación biomédica en España, analizando la situación de nuestras publicaciones y su impacto en la comunidad científica; así como los procesos de publicación, factores bibliométricos y de calidad, vías de difusión, etc. Se han realizado ya 11 Jornadas MEDES, cuyos contenidos se pueden encontrar en la red. El curso se realiza anualmente en una jornada en El Escorial, y es un encuentro entre autores, lectores, editores, documentalistas, bibliotecarios y otros profesionales relacionados con la publicación científica que no tiene parangón en nuestro país. 

- BOLETÍN MEDES: pretende informar sobre las actividades relacionadas con esta iniciativa, las publicaciones biomédicas en España e Iberoamérica; la actividad editorial; los aspectos bibliométricos y de calidad; los canales de distribución y difusión; etc. 

- PREMIOS MEDES: pretenden dar reconocimiento tanto a aquellos que generan el conocimiento y lo comunican utilizando nuestro idioma, como a las iniciativas que hacen posible la comunicación y divulgación del conocimiento entre los hispanoparlantes. Aunque los premios han cambiado desde su inicio en el año 2008, desde hace varios años se convocan dos premios anuales: a la mejor INICIATIVA y a la mejor INSTITUCIÓN que generan conocimiento biomédico y lo comunican utilizando nuestro idioma.

Y cabe decir que en los Premios a Mejor Iniciativa la Pediatría ha tenido una brillante presencia, pues ha ganado el premio en 4 de las 9 ediciones, con distintos proyectos, a los cuales nos referimos en su momento en este blog. 

- En el año 2010, el premio fue para la "Guía-ABE. Tratamiento de infecciones en Pediatría. Guía rápida para la selección del tratamiento antimicrobiano empírico". 

- En el año 2012, el premio fue para la revista "Evidencias en Pediatría". 

- En el año 2015 para la "Web Familia y Salud de la AEPap". 

- Y en este año 2016 para la "Plataforma de formación de la AEP, Continuum".

Y el pasado 15 de diciembre, hicimos realidad el pensamiento de Michael de Montaigne: "La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha". Porque en la sede de la Asociación de la Prensa de Madrid se pronunciaron algunas palabras y se escucharon otras muchas. Y todas fueron en español. Y todas fueron en apoyo del español con lengua científica de calidad. 

Porque ese día se entregaron los Premios MEDES 2016 de Fundación Lilly, y allí estuvimos todos como un piña, como una familia en español: junto a Continuum, también GuiaSalud (ganador de Mejor Institución) y Canal FAN3, en representación de Fundación ATresMedia (como finalistas de Mejor Iniciativa). Algo así fue la magia de la palabra y el español ese día en Madrid... 

Y para recordarlo, os dejamos la presentación que realizamos el Dr. Francisco Hijano y un servidor, como codirectores de la plataforma y en nombre de todos los coordinadores que hacen esto posible. Sirva como homenaje a la importante contribución de la Pediatría en los Premios MEDES, a la medicina en español de calidad.

 

Continuum, Premio MEDES 2016 como Mejor Iniciativa de Javier González de Dios

¡¡ Cumplimos tres años !! y CONTINUUMamos...

Cuando llega el otoño siempre regresa una buena noticia y sumamos un año más... y van tres. Un 23 de septiembre de 2013 inauguramos CONTINUUM, la plataforma de formación virtual de la Asociación Española de Pediatría (AEP). Y hoy cumplimos tres maravilloso años... 

Y en este tiempo se repiten las buenas noticias (al menos 60 posts ya en este blog al respecto). Y estas son nuestras credenciales: 

• Actividades didácticas publicadas:  

1)En el apartado de Formación: 370, distribuidas de la siguiente forma: 

- Imagen de la semana: 131 

- Casos clínicos interactivos: 68 

- Novedades bibliográficas: 67 

- Artículos destacados: 67 

- Cursos de formación: 19 

2) En el apartado de Información: 

 - Biblioteca: 1125 documentos 

- Herramientas para la consulta: 69 

• Créditos de formación médica continuada: 46.181 (en diplomas emitidos) 

- Casos clínicos interactivos: 2.208 

- Novedades bibliográficas: 274 

- Artículos destacados: 765 

- Cursos de formación: 42.934 

• Autores que han participados en las diferentes secciones: 648 

• Unidades didácticas adquiridas: 41.190 

• Total de usuarios registrados en la plataforma: 10.908 (de los cuales, 4.950 son socios de la AEP y 5.958 no) 

• Estadísticas por medio de Google Analytics:  

- Número de páginas vistas: 8,5 millones 

- Usuarios: 364.000 

- Sesiones: 806.000 

- Páginas por sesión: 11 -

 Visitas por países: 67% de España y resto de Latinoamérica principalmente (por orden: México, Argentina, Perú, Colombia, Ecuador, Venezuela, Chile, Estados Unidos y Uruguay en los 10 primeros lugares). 

Porque justo hoy, un año más, más le damos vida a los sueños...Y GRACIAS a un grupo de fantásticos pediatras y amigos, al pie del cañón cada día, y pese a todo (y a algunos) hemos logrado crear un modelo y una plataforma de formación modélica, posiblemente el mejor portal de formación médica en español. La excelencia y honestidad es nuestra credencial y los amigos de Continuum, como alumnos, habéis permitido que esto se así y que cumplamos el verso de Benedetti. 

"Dale vida a los sueños que 

alimentan el alma, 

no los confundas nunca con 

realidades vanas. 

Y aunque tu mente sienta 

necesidad, humana, 

de conseguir las metas y de escalar montañas, 

nunca rompas tus sueños, porque matas el alma. 

Dale vida a tus sueños aunque te llamen loco, 

no los dejes que mueran de hastío, poco a poco, 

no les rompas las alas, que son de fantasía, 

y déjalos que vuelen contigo en compañía. 

Dale vida a tus sueños y, con ellos volando, 

tocarás las estrellas y el viento, susurrando, 

te contará secretos que para ti ha guardado 

y sentirás el cuerpo con caricias, bañado, 

del alma que despierta para estar a tu lado. 

Dale vida a los sueños que tienes escondidos, 

descubrirás que puedes vivir estos momentos 

con los ojos abiertos y los miedos dormidos, 

con los ojos cerrados y los sueños despierto". 

"DALE VIDA A LOS SUEÑOS" 

Mario Benedetti

Continuum, formación pediátrica en línea basada en competencias

La plataforma de formación de la Asociación Española de Pediatría (AEP), Continuum, se inauguró en septiembre de 2013. Tras estos 30 meses de vida hemos demostrado la calidad del recurso docente, así como la viabilidad y rentabilidad del proyecto. Tras más de 260.000 usuarios, casi 600.000 sesiones y 6,5 millones de páginas vistas es el momento de decir que Continuum se ha consolidado en España como el principal recurso docente en Pediatría: cerca de 300 actividades docentes, más de 180 créditos de FMC así lo atestiguan y más de 65.000 unidades didácticas adquiridas así lo atestiguan. 

Y ahora que esta plataforma pediátrica virtual basada en competencias ya constata más del 30% de visitas de Latinoamérica (con México, Perú, Argentina y Colombia a la cabeza) es el momento de dar el salto a los países del otro lado del Atlántico con un idioma común y mucho que compartir y aprender en común. Porque las "5C y 4H" de Continuum es una fórmula con la que hemos demostrado el éxito gracias a un equipo fenomenal de colaboradores, pediatras coordinadores de cada una de las secciones así como la gestión técnica de Lua Ediciones. 

Os dejamos nuestra presentación realizada hace un mes en el Curso Internacional de Pediatría en Puebla (México), delante de las distintas sociedades pediátricas de ese país, así como ante representantes de los principales hospitales pediátricos de EE.UU. (Boston, Philadelphia, Cincinnati, Texas, Kansas) y distintas universidades prestigiosas (Harvard, Pennsylvania, Pittsburgh, Baylor College). 

Quedaron patentes nuestras fortalezas, consolidadas en nuestra misión, visión y valores: 

- Un proyecto de TODOS y para todos. 

- Desarrolla un programa de Formación Basada en Competencias, sustentado en un programa curricular elaborado por expertos internacionales en pediatría (GPEC). 

- Permite un aprendizaje autogestionado del alumno en función de sus necesidades. 

- Ayuda a elaborar un portfolio formativo personalizado, que puede ser la base para una futura recertificación. 

- Donde el presente de Continuum es permitir una formación “Just in time” y "Just in case”. 

- Y donde el futuro que buscamos es que llegue a ser la “universidad” de la Pediatría en español, conjuntando la experiencia en este terreno de la AEP con la fortaleza de los 22 países que constituyen la Asociación Latinoamericana de Pediatría (ALAPE). 

Todo esto en CONTINUUM, un nuevo paisaje de la Formación Médica Continuada en Pediatría, un ejemplo consolidado de Web Based Learning en sanidad en España. 

Y un proyecto donde resuenan con fuerza las "5 palabras mágicas": Si, Gracias, Por favor, Lo siente y NOSOTROS.

 

2016 02 curso internacional puebla_presentación contnuum from Javier González de Dios

Continuum, finalista Premios Educación Médica

La Cátedra de EDUCACIÓN MÉDICA Fundación Lilly - Universidad Complutense de Madrid fue creada en 2007 por un convenio entre ambas partes, con objeto de disponer de una estructura permanente de estudio y análisis que permita diseñar, organizar e implantar elementos de mejora en el proceso educativo de los médicos, siendo su misión el impulso y la promoción de iniciativas encaminadas a mejorar la adquisición de los valores científicos y profesionales. 

La Cátedra de Educación Médica quiere reconocer aquellas iniciativas que, procedentes de distintos ámbitos, vayan encaminadas a la mejora del proceso educativo, en sus distintas vertientes: la estructura docente, el proceso en sí mismo, o los resultados obtenidos. Y todo ello, en cualquiera de las distintas fases de la enseñanza-aprendizaje: la definición de objetivos o competencias a alcanzar, la adquisición de los mismos, y su evaluación. 

Se crearon para ello los Premios de Educación Médica, patrocinados por la Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-Universidad Complutense de Madrid, en sus dos modalidades: Enseñanza de Grado y Enseñanza de Posgrado y/o Formación de Especialistas. Este año se celebraba la séptima edición de los Premios Educación Médica y, desde la Asociación Española de Pediatría, presentamos el portal de formación Continuum para la modalidad Mejor proyectos en la enseñanza de Posgrado y/o Formación de Especialistas, a cuyo premio se han presentado este año más de 40 candidatos. 

Y este ha sido el resultado del PREMIO AL MEJOR PROYECTO O TRABAJO EN LA ENSEÑANZA DE POSGRADO Y/O FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS: 

- Candidatura GANADORA: Formación de posgrado en investigación cardiovascular 

Presentada por: D. Valentín Fuster Carulla. 

Institución: Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares, CNIC. Instituto de Salud Carlos III. 

- Candidatura FINALISTA: Proyecto CONTINUUM (el portal de formación continuada de la Asociación Española de Pediatría). 

Presentada por: Asociación Española de Pediatría. 

Institución: Equipo Continuum (Asociación Española de Pediatría). 

Sin duda, el primer premio ha sido para una institución y una figura muy reconocidas (y, sino, revisen la biografía del Dr. Valentín Fuster) por lo que, sin duda, ellos jugaban en otra división que nosotros. Es por ello que esta situación de Candidatura finalista para Continuum, en estas circunstancias de quien ha sido el ganador, casi suena a premio mayor para nosotros, pues con poco más de un años de vida, es el segundo reconocimiento del año 2014 tras el recibido hace unos meses de Mejor Idea Sanitaria de Actualidad Económica.

No nos queda ninguna duda (y, por lo que nos han transmitido desde la organización del premio) que si seguimos en este camino, podremos conseguir la Candidatura ganadora el año que viene. Nos avalan, de momento, más de 3 millones de páginas vistas para una plataforma de formación en un año, así como el grado de actualización de 2-3 actividades semanales y el rigor científico y formato muy atractivo de los Cursos on line. 

Creo que esto suena a regalo de Papa Noel, y así lo compartimos con la familia de Pediatría. Y lo compartimos con el cariño de todo el equipo de Continuum, un magnífico equipo más unidos que nunca en un proyecto común y del que solo cabe decir que es un lujo y un regalo trabajar con ellos día a día. 

Lo dicho, Feliz Navidad... y CONTINUUMamos.

Continuum y GPEC: más que un encuentro

En 2008, los líderes internaciones sobre educación, capacitación y acreditación pediátrica entraron en conversaciones informales sobre la mejora de la salud de los niños a nivel mundial. Estas discusiones permitieron detectar que era necesario centrar los debates en torno a todo el sistema de formación: planes de estudio, métodos de evaluación, procesos de acreditación / certificación y desarrollo profesional continuo. 

Estas discusiones iniciales permitieron considerar que, para conseguir el objetivo de mejorar la calidad de la atención de salud para los niños de todo el mundo, se debería comenzar con la elaboración y promulgación de normas comunes para la formación pediátrica, así como su evaluación , acreditación y desarrollo profesional continuo. 

Y es así como en julio de 2009 , la American Board of Pediatrics Foundation patrocinó una reunión de líderes con el objetivo de crear normas comunes para la formación y la evaluación. Y así surgió el Global Pediatric Education Consortium (GPEC). 

Los participantes en la organización de GPEC de septiembre de 2011 fueron American Academy of Pediatrics, American Board of Pediatrics , Arab Board of Health Specializations, Brazilian Pediatric Society, Chinese Pediatric Society, College of Paediatricians (South Africa), College of Physicians and Surgeons of Pakistan , Egyptian Pediatric Association, European Academy of Paediatrics, European Paediatric Association/UNEPSA, German Academy of Pediatrics, German Society of Pediatrics, Israeli Medical Association, International Pediatric Association, Japan Pediatric Society, National Board of Examinations (India), National Neonatology Forum (India), Paediatric Association of Nigeria, Royal College of Physicians and Surgeons of Canada y Royal College of Paediatrics and Child Health (UK). 

La Asociación Española de Pediatría (AEP) acaba de informar que GPEC se ha traducido al español y que esta labor ha tenido lugar por y desde Continuum, el portal de formación de la AEP. Una de las fortalezas de Continuum, bien dibujadas en los inicios del proyecto, fue que los temas a desarrollar por Continuum serían los contenidos en el GPEC.

Tanto es así, que esta seña de identidad y marca de calidad prioritaria para Continuum, mereció un encargo especial a dos compañeros con conocimiento en el tema, los doctores Carmen Villaizán (pediatra de atención primaria en Toledo) y Carlos Ochoa (pediatra de atención hospitalaria en Zamora).

Traducir las más de 8.000 competencias de GPEC al español sólo ha sido posible gracias al liderazgo de estos compañeros y a la inestimable ayuda en materia de traducción de los compañeros del Grupo de Trabajo de Pediatría Basada en la Evidencia y al Grupo de Docencia MIR de la AEPap y de otros destacados pediatras que a nivel particular y de forma desinteresada se sumaron al proyecto. Y todo ello con el apoyo desde la AEP, liderado por su secretario, Ángel Carrasco, portavoz de nuestra sociedad en GPEC.

Pero no sólo ha sido una labor épica de traducción en un tiempo récord (cuya noticia, llena de satisfacción, puede consultarse en la web del GPEC), sino que la matriz de competencias de GPEC se está aplicando desde el inicio de Continuum (el 23 de septiembre) en cada una de sus actividades de formación (tutorizadas e individuales) y de información.

Esto hace que la asociación Continuum y GPEC marcará un antes y un después sobre cualquier portal de cursos on line conocido. Con ello Continuum (y, por ende, la AEP) se ha adelantado a cualquier país integrante de GPEC a la hora de aplicarlo en su formación médica continuada y servirá como testigo para su difusión en español entre los países de Latinoamérica.

Así, pues, sirva este post para dar a conocer este Curriculum Global de Educación Pediátrica denominado como GPEC, conocer esta buena nueva en el entorno de la AEP, y saber que para Continuum ha sido desde sus inicios (y es) una de las principales fortalezas de la plataforma de formación virtual.

Presentación oficial de Continuum, el portal de formación de la AEP

El día 6 de junio tuvo lugar la presentación oficial de Continuum, el portal de formación de la Asociación Española de Pediatría (AEP). Y lo hicimos en el Congreso Nacional de Pediatría de la AEP. 

Como sabéis, en las semanas previas hemos presentado algunas características de Continuum: ¿qué es Contínuum?, ¿qué podremos encontrar?, cuáles son la misión,visión y valores que deseamos que sean nuestra forma de trabajo y cuáles son las fortalezas de Contínuum. 

Todo comenzó hace 15 meses. Cuando el Prof. Serafín Málaga nos propuso, en nombre de la Junta Directiva de la AEP, la dirección del proyecto de una Plataforma de cursos on-line para la AEP. Un proyecto con un dirección horizontal fundamentada en un perfecto equilibrio entre atención primaria (representado por el Dr. Francisco Hijano del C.S. Monterrozas de Madrid) y atención hospitalaria (el Dr. Javier González de Dios, pediatra del H. General Universitario de Alicante). Queremos agradecer en los meses iniciales de este proyecto, la colaboración del Dr. Gonzalo Solis, neonatólogo del H. Central de Asturias.

Comenzamos sin nombre… y pronto decidimos llamarlo CONTINUUM… un nombre con significado y significativo. 

GRACIAS por confiar en nosotros. Esperamos no defraudar y en ello hemos puesto todo nuestra esfuerzo e ilusión. 

En Continumm, dispondremos de Formación e Información en Pediatría en nuestras manos y a golpe de click en cualquier formato de las nuevas tecnologías de información y comunicación (incluido nuestros ordenadores, tabletas y smartphones). 

En Continuum aprenderemos a: 

- MIRAR: y ampliaremos nuestra experiencia visual con "Imagen de la semana". 

- LEER: y podremos estar actualizados con "Novedades bibliográficas" en literatura internacional con clara aplicabilidad en nuestra práctica clínica. 

- PENSAR: y mejoraremos nuestra raciocinio sobre el diagnóstico diferencial con "Casos clínicos interactivos", tanto de atención primaria como de atención hospitalaria. 

- ACTUALIZARNOS: y podremos estar al tanto de los mejores artículos publicados en las principales revistas pediátricas españolas con "Artículo destacado". 

- CONSOLIDAR nuestras COMPETENCIAS: con todas las secciones anteriores, pero esencialmente con los "Cursos on-line". 

Y en Continuum tendremos en nuestras manos: 

- BIBLIOTECA: actualizada (documentos de menos de 5 años) y con artículos esenciales (guías de práctica clínica, revisiones sistemáticas, consensos científicos, protocolos, artículos valorados críticamente). 

- HERRAMIENTAS PARA LA CONSULTA: de extrema utilidad para la consulta y con múltiples funciones (guías de actuación rápida, tablas de fármacos, calculadora de dosificación, etc). 

- PORTAFOLIO personal: que hemos llamado “Mi Contínuum” y en donde se podrán valorar nuestras necesidades de formación y controlar los créditos de formación obtenidos.

Y será una Formación pediátrica continuada orientada en base a las áreas temáticas y a la matriz de competencias de Global Pediatric Education Consortium (GPEC). 

La adaptación de casi 8.000 competencias en las 39 áreas temáticas de Continuum nos convertirán en el primer país de la Unión Europea en donde se ponga en marcha, así como el punto de partida para compartir GPEC con los distintos países de Latinoamérica. 

Y prácticamente todas las actividades dispondrán de la correspondiente ACREDITACIÓN por parte de la Comisión de Formación Continuada. 

En un mundo conectado a través de la Web 1.0, 2.0, 3.0… (y lo que vendrá) aparece Contínuum. Porque Continuum es una plataforma DE TODOS y PARA TODOS los socios, miembros de la AEP y más allá. Pero, sobre todo es una plataforma de pediatría en ESPAÑOL y, por tanto, con vocación a ser también la plataforma de formación también para nuestros compañeros pediatras de la Asociación Latinoamericana de Pediatría (ALAPE). Y en ello pondremos nuestro esfuerzo y nuestro deseo de alianzas.

Hemos hecho la presentación oficial. La inauguración oficial será el 17 de julio.

 

Contínuum, el portal de formación de la Asociación Española de Pediatría from Javier González de Dios